把思政课建设摆在突出位置

澳门新葡亰网站靠谱,近日,教育部召开中小学思政课教师座谈研讨会,学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,交流各地加强中小学思想政治课建设的做法和经验,研讨贯彻落实工作举措。会上明确提出,各地教育部门和中小学校要深刻领会总书记重要讲话精神的核心要义,准确把握新时代加强学校思政课建设的任务和要求。要认真分析中小学思政课建设面临的新形势,找出存在的差距和不足,抓住制约思政课建设的突出问题,研究制定切实可行的改进举措。

4月8日,教育部在京举行学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神座谈会,进一步深入学习贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,切实办好新时代学校思想政治理论课。教育部党组书记、部长陈宝生出席座谈会并讲话。教育部党组成员、副部长翁铁慧主持座谈会。

如何结合实际、准确落实会议要求成为各地亟须研究解决的重要问题。研究分析思政课建设首先需要一个参考框架。认真学习总书记讲话应主要围绕“重要性”“谁来上”“怎么上”三个核心问题。思政课建设的重要性在于要为培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才服务。在分析“谁来上”方面,总书记高度评价思政课教师队伍在立德树人方面的重要作用,对广大教师寄予殷切期望,明确提出要“让有信仰的人讲信仰”。在阐述“怎么上”方面,总书记提出“八个坚持”,并进一步强调推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。

陈宝生指出,学校思想政治理论课教师座谈会是党中央加强党对教育工作的全面领导、落实立德树人根本任务、办好中国特色社会主义教育的又一次重大部署。当前和今后一个时期,学习好领会好贯彻好习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,是教育战线的头等大事和首要政治任务。要抓好以优秀思政课示范课巡讲、思政课建设优秀成果巡礼和思政课建设巡察为主要内容的“三巡”活动,在教育战线推广形成学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神的创新模式。

以总书记重要讲话为参考框架来审视中小学思政课建设现状可以发现,在重视程度不断加强、各地鲜活经验不断涌现的同时,部分地区仍然存在如下问题:一是定位不高,因为认识原因而未把思政课摆在突出位置;二是内容不新,内容单薄单一,往往局限于教材,更新不及时,难以应对复杂多变的社会现象;三是形式不活,实施手段单一,多限于传统形式,灌输式地传输知识,没有综合运用多种现代教学手段;四是评价不实,评价常常缺乏整体规划,以终结性成绩来描述学生的思想状况,缺乏评价建模,缺乏过程性信息的收集、整理和分析;五是保障不力,学段分割,缺乏衔接。家、校、社会分离,缺乏育人合力。

陈宝生强调,各地各校要把思政课建设摆在更加突出的地位,突出抓好“六创优”工作,推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。一是思路创优,从“关键课程”的角度解决好思政课的核心要素、质量标准、保障条件等问题。二是师资创优,对思政课教师队伍建设存在的问题和薄弱环节进行综合研判,拿出切实有效措施,提升思政课教师队伍质量。三是教材创优,切实抓好几类思政课教材建设,抓好抓实理论体系向教材体系的转化,进一步发挥好思政课教材所承载的历史使命。四是教法创优,深入落实八个“统一”要求,以辩证唯物主义和历史唯物主义贯穿教学。五是机制创优,以评价机制创新为核心,深入抓好中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》贯彻落实工作。六是环境创优,切实将思政课当作“金课”打造,为办好思政课创造良好的政治生态和学术环境,让优秀教师有志于长期从事思政课教学。