三明学院举行“百年闽师 传承发展”专题研讨会

澳门新葡亰网站靠谱 2

澳门新葡亰网站靠谱,教育部简报〔2015〕第59期

澳门新葡亰网站靠谱 1

浙江师范大学以实践为导向,深化教师教育改革,服务引领浙江基础教育改革,支持乡村教师发展,培养造就高素质专业化教师队伍。

专题研讨会现场 东南网记者 蔡晓卿 摄

构建教师教育协同创新体系。一是探索建立开放的教师教育人才协同培养机制。主动加强与教育行政部门和中小学校的对接与互动,汇聚220余所中小学校资源和优势,构建教师职前培养、入职教育与职后培训“一体化”体系,整体推进教师教育改革。二是推动教师发展学校建设。协助教育行政部门建设一批教师发展学校,形成高校与中小学校合作发展共同体。以“现场本位”方式服务中小学教师专业发展,改革教师专业发展模式。三是积极服务基础教育改革。成立基础教育研究中心和特级教师工作中心,积极参与教师教育政策制定,服务浙江高考综合改革试点和普通高中课程改革。依托省级教师教育质量监控中心,发布浙江省教师教育质量监测年度报告,为科学决策提供参考。

东南网三明5月11日讯5月10日是三明学院的前身福建省立师范学校迁址永安大湖兴学80周年,百年闽师、传承发展,纪念福建师范迁址永安暨推进新时代师范教育研讨会在三明学院举行。

支持乡村教师专业发展。一是实施“农村教育振兴行动计划”。从2007年开始,为地处偏僻地区的乡村海岛累计送教2400多场,举办校长、教研员、教师培训班200多个,直接受益达20余万人次。二是实施“乡村教师学校发展支持计划”。充分利用“互联网+”和大数据技术,计划5年内建设50所乡村联盟示范学校,建立和完善人机、人人、校校互动模式,为乡村教师提供网上培训教研和个性化辅导平台,覆盖浙江省所有欠发达地区。三是承担农村骨干教师“国培计划”项目。2010年以来承担“国培计划”项目62项,创新理论指引与实践辅助相结合的培训模式,培训中西部中小学幼儿园教师4000多名。

来自中国高等教育学会、教育部中小学幼儿园教师培训专家工作组、上海师范大学、福建师范大学,三明市中小学幼儿园校长、教师等100多人,围绕“纪念、溯源、兴学”等主要内容,总结并弘扬闽师教育特别是抗战时期办学优良传统,深入探讨新时代教师培养、教师实践能力提升、教师教育课程与教学模式改革、教师教育质量保障体系建设等热点、难点问题,分享了当前教师教育理论研究与实践探索的经验及成果。

推进教师教育实践教学改革。一是构建教师教育实践教学体系。以教育见习、实习、研习为主线,构建“四年一贯、理实互嵌、赛训结合、习考并举”的实践教学体系,研制各学科教师教学技能训练的校本标准。探索学前教育师资驻园培养模式,构建校、地、园协同教学科研的教育共同体。自主研发师范生教学技能达标网络考核系统,规定不达标者不得参加教育实习。二是开展“国省校院系班”六级教学技能竞赛。将师范技能竞赛向下延伸至院、系、班,实现班赛人人参加,院赛班班参与。连续29年举办校内师范技能节,多次承办省级师范生教学技能竞赛,连续承办三届全国师范生教学技能大赛。三是营造全员教研文化。构建“学校—学院—专业—基层教研组织—学生”教研组织体系,每年组织开展“教研活动展示周”和“最美教研室”评选,营造全员参与、自主教研的文化氛围。

澳门新葡亰网站靠谱 2