闽南师范大学协同推进实习支教与留守儿童关爱教育

教育部简报〔2016〕第45期

目前全国约有留守儿童6000多万,其中福建省约有28万,谁来关爱他们的成长?4月1日,闽南师范大学协同支教留守儿童关爱教育信息平台——“童享阳光网”
正式开通,通过众筹的方式呼吁全国高等院校大学生协同关爱农村留守儿童。

闽南师范大学根据当地乡村教育需求,把培养乡村教师和加强留守儿童关爱教育结合起来,为留守儿童提供更好更有效的关爱教育。

闽南师范大学副校长李顺兴教授介绍,该平台由闽南师范大学开发,依托这个平台能够广泛收集、及时更新、动态掌握农村留守儿童的基本信息,将定期走访、全面排查、监护指导等日常关爱服务和应急干预、及时处置结合起来,吸引更多的师范院校、中小学校、幼儿园、师范生和志愿者参与留守儿童关爱教育。

澳门新葡亰app怎么样,探索创新乡村教师培养模式。实施乡村教师人才培养专项计划,推行学科教学法教师和中小学优秀教师的双导师制,开设乡村教育、乡村文化、留守儿童关爱教育等系列课程,提升学生专业素质。对进入专项计划的学生单独编班,发挥党支部作用,切实加强职业理想和职业道德教育,引导学生服务基层、服务乡村。统筹安排二年级师范生到留守儿童相对集中的乡村学校进行一个学期的实习支教,完成课堂教学任务,协助班主任做好留守儿童关爱教育和家校沟通工作,实习支教结束后组织教师职业技能和核心素养测评。

记者从该校了解到,全国各地高师院校均可志愿注册申请为协同单位,留守儿童相对集中的广大农村中小学校、幼儿园均可志愿申请注册加入成为教育扶贫单位,并可在此信息平台发布需求信息,所有愿意到教育扶贫学校实习支教的高师院校在校生及持有教师资格证的校友均可免费学习农村留守儿童关爱教育专业知识后申请注册成为志愿者。

共建共享支教资源信息平台。实施协同支教计划,开发建立协同支教留守儿童关爱教育信息平台“童享阳光网”,面向全国举办教师教育的地方高校、农村中小学校、幼儿园和实习支教志愿者免费开放。高校可申请成为协同单位,协同单位在校师范生可申请注册成为实习支教志愿者,留守儿童相对集中的农村中小学校、幼儿园可申请注册成为支教学校。支教学校和实习支教志愿者在平台上发布需求信息,实行双向选择,实现支教资源和需求的有效对接。目前,已注册高校9所、支教学校63所、实习支教志愿者820余名。

“志愿者和教育扶贫学校可在该信息系统实行双向选择和精准对接,从而建立区域性农村学校留守儿童与关爱服务信息数据库。”
李顺兴表示,“童享阳光网”的开通运行,将成为各地方教育主管部门、高师院校、农村中小学幼儿园和实习支教师范生、志愿者的交互平台。