华东政法大学大力实施本科教学教师激励计划

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教育部简报〔2016〕第50期

  编前:不懈的奋斗书写着发展的精彩篇章,回望过去7年,在“双一流”建设道路上,华中大人砥砺前行、埋头苦干。6月,学校即将召开第四次党代会。我们特推出专栏,与读者一起回顾华中大人的奋斗足迹。立足新时代、勇担新使命,让我们一起为华中大更美好的明天加油!

澳门新葡亰网站靠谱,华东政法大学把本科教学作为最基础、最根本的工作,精心设计和有效落实本科教学教师激励计划,打造高素质专业化本科教学教师队伍,提高本科教育质量。

打造一流本科 夯实核心竞争力

制度化安排,激励教师投入本科教学。成立激励计划工作小组,多部门联合制定11项激励计划配套制度和19项激励方案,从师德建设、青年助教、岗位评定、竞赛资助和创新本科课堂教育技术与教学手段、建立班级导师与坐班导师机制、试点教考分离改革等方面作了系统安排,确保激励计划落实到位。把教授为本科生上课作为基本制度,鼓励学科领军人才、高层次人才承担2门以上本科课程教学任务,副高以上职称教师成为法学本科教学的中坚力量。2015-2016年度,共开设137门次新课程,214名教师担任本科生导师,120名教师担任校内创新项目指导教师,其中教授、副教授比例超过50%。

  为落实立德树人,实现学校“一流教学,一流本科”的办学目标,践行“以学生为中心的教育”理念,让“学在华中大”的品牌更闪亮,2011年以来,学校在推进教育教学改革工作中取得了一定的成绩。

开放式辅导,提高教师本科教学能力。将新进任课教师、师资博士后、行政教辅人员全部纳入岗前培训,组织实施教育教学理念、现代教育技术、课堂教学技巧、名师教学经验推广等培训模块,有针对性地提升青年教师教学能力。依托国家级、市级卓越法律人才教育培养基地,建设八大类核心课程和八大类通识课程综合育人体系,推广教师集体备课制度和案例研讨式、学生参与式、竞赛融合式教学方法。全校13个学院的31个教研室、教学团队在激励计划支持下,围绕专业建设、教学改革、教材和课程建设、课程考核等开展专项研究。落实任课教师每周2课时在课外为本科生坐班答疑、辅导学业制度,形成了晨读、晚自习、读书会、案例分析、学术交流、模拟法庭竞赛指导、网上课堂等系列特色辅导方式,有效激发学生专业兴趣和学习动力。

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动态性评估,督促教师提高本科教学质量。校级领导班子成员带头听课,有关部门和各院系通过听课评课、学生反馈、专家巡视等方式持续抓学风、教风,检查结果作为有关部门和各院系负责人年终考核量化指标,作为教师退出、晋升和激励的主要依据。将每年5月和11月确定为“本科教学质量月”,邀请校外学科带头人和行业专家进校听课、评阅试卷、审阅论文,开展专业评估。定期组织开展校内专项督查,及时掌握本科教学现状,集中解决薄弱环节和教学难点,实现本科教学质量动态监督。

优化资源配置、推进拔尖创新人才培养

  ——推进各类拔尖创新人才培养计划

  2011年至今,学校在不断推进“卓越工程师”、“卓越医师”计划的基础上,启动“基础学科拔尖人才”培养计划;在推进国家级试点学院的改革与建设工作的同时,积极申报并获批示范性微电子学院。

  2011年,“生物医学工程”等9个学科专业,获首批教育部“卓越工程师教育培养计划”;2013年,“集成电路设计与集成系统”
等学科专业6个,获第三批教育部“卓越工程师教育培养计划”。
2012年,我校成为教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校,同时获得改革试点项目2项,即:拔尖创新医学人才培养模式改革试点、五年制临床医学人才培养模式改革试点。

  2016年获批湖北省“荆楚卓越人才”协同育人计划项目4项,分别是:“荆楚卓越工程师”计划项目2项;“荆楚卓越法律人才”计划项目1项;“荆楚卓越医生”计划项目1项。

  2011年,光电信息学院获批国家级“试点学院”,成为国家教育体制改革领导小组办公室正式批准设立试点学院的17所高校之一。2014年,学校在数理化生四个基础学科启动“基础学科拔尖人才”计划。为推进科教协同育人计划,2015年与中国科学院大学联合创办“贝时璋菁英班”。
同年,我校获国家教育部、发改委、科技部、工信部、财政部、外专局等6部门批准筹备建设示范性微电子学院。

  ——推进新工科建设

  2017年,学校就新工科建设、卓工计划2.0启动、高等工程教育专业认证等召开专题研讨会,多位国家级教学名师、知名专家参加,一起讲好“华中大”故事、唱响“华中大”声音。由机械学院院长丁汉院士,光电信息学院院长、“长江学者”张新亮教授,电气学院院长、“长江学者”文劲宇教授牵头申报3项新工科项目获得教育部立项。

统筹规划,加强教学基础建设

  ——推进素质教育,加强课程建设

  截止目前,我校共有国家级精品课程49门,国家级网络精品课程5门,国家级精品视频公开课7门,国家级精品资源共享课46门,居全国高校前列;国家级双语教学示范课程8门,省级精品课程113门。

  为提高本科教学质量,加强课程建设,学校在2013年制定了《华中科技大学课程责任教授制度实施办法》,决定在本科教学中实施课程责任教授制度。到目前为止,在全校通识教育核心、学科大类基础和专业核心等课程中共评聘了五批194位课程责任教授,所涉及的课程中通识教育基础课程24门,学科大类基础课77门,专业核心93门。

  《工程力学》、《自动控制原理》、《模拟电子技术基础》、《网络与新媒体应用模式》等4门精品在线开放课程通过教育部认定。到目前为止,学校共计立项建设了64门MOOC课程。已立项的课程目前已有17门课程在爱课程网上线开课。此外,我校还引进了一批高质量的在线开放课程,充实素质教育通识选修课程资源。为进一步加强在线开放课程的建设,2017年底,学校出台了《华中科技大学在线开放课程建设专项奖励暂行办法》,并对《复变函数与积分变换》等14门在线开放课程进行奖励。

  ——加强教材建设,激励教师教材出版

  按照学校党委统一部署,学校成立教材建设与选用工作领导小组,教务处设置教材建设与管理办公室,哲学社会科学相关院系依托党委成立教材建设与选用委员会。2017年,学校初步完成涉及意识形态领域教材的审查工作,多次组织和动员相关院系教师参加教育部举办的“马工程”教材培训工作。

  以培养国家级规划教材为重点,加强高水平教材建设,2012-2016年我校共出版校级立项教材数目202本,“十二五”规划教材46本。为有效激励教师编写、出版教材,我校于2017年底出台了《华中科技大学本科教材出版专项奖励暂行办法》,并对《概率论与数理统计》等62本教材进行奖励。

  ——完善实践教学基地布局和运行机制

  我校共有国家级工程实践教育中心28个,国家级校外实践教育基地8个,校外实习实训基地数目390个,其中省级示范实习实训基地8个。国家级实验教学基地7个,国家级虚拟仿真实验教学中心2个。最近,在教育部高等教育司公示的2017年度示范性虚拟仿真实验教学项目中,生命学院余龙江教授主持的“生物大分子分离纯化综合设计虚拟仿真实验”项目获认定。推动创新创业教育改革

  ——将创新创业教育融入人才培养体系

  学校从顶层设计做好全校创新创业教育的统筹规划和协同推进工作,提出新形势下要传承和发扬人才培养的优良传统,“让创新创业教育成为新名片”。整合校内、业界、国际优质资源,我校开设《工程导论》《设计思维》《科技创业》等40余门创新创业课程,涵盖名师课程、业界课程、国际课程。设立专项资金资助,持续推进本科生赴斯坦福大学、伯克利大学、哈佛大学等海外名校开展双创课程学习。

  ——创新创业教育成果丰硕

  深入实施大学生创新创业训练计划,推动大学生研究性学习、科研训练和项目实践,每年新增项目1000余个,覆盖学生4000余人次,
2017年,我校获评“国家级大学生创新创业训练计划最佳组织奖”,许晓东教授获评“卓越成就奖”,
刘玉教授获评“最佳导师奖”。以教学平台、科研平台和教师团队为依托,建立了24个大学生科技创新基地、18个示范性学生创新团队。每年组织和参加大学生创新创业赛事100余个种类,参与学生5000人次以上。学校整合校内外优质资源,建设了集工作空间、网络空间、社交文化和资源共享空间一体的校园创客空间、众创空间,实现了创意、创新、创业全链式覆盖,推动大学生创新项目从研究到应用、创新到创业、校内到校外的无缝对接。

  2016年、2017年,连续两年,我校在全国“互联网+”大学生创新创业大赛中获得金奖数位居全国第一。学校获批教育部“深化创新创业教育改革示范高校”、“国家双创示范基地”、“全国大学生创业示范园”、“全国高校实践育人创新创业基地”。在中国高等教育学会2017年12月发布的“2012-2016年全国普通高校竞赛评估”结果中,我校排名全国第五名。