各地各高校深入推进创新创业教育改革

教育部简报〔2016〕第48期

23日,省教育厅发布深化我省高校创新创业教育改革十六条措施,以进一步深化高校创新创业教育改革,推动大众创业、万众创新。这些措施包括设立省级专项资金、建立多种办学模式、保障学生创新创业等方面。为满足创业需要,在校生休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2至5年。

各地各高校采取有力措施,深化高校创新创业教育改革,初步形成了一批典型经验和制度成果。

为保障我省高校创新创业教育经费,我省将设立省级专项资金,各高校每年也要从教学经费中安排一定比例的资金作为创新创业教育专项,有条件的高校可设立创新创业奖学金和基金。

建立创新创业教育协同推进机制。北京发挥市内校际间专业群建设项目作用,构建了10个“体系模块化、内容分级化”的实验教学开放共享平台。湖北实施“荆楚卓越人才”协同育人计划,推动高校与行业企业、科研院所、实务部门建立战略联盟,促进专业链与创新链、课程内容与职业标准、教学过程与实践环节融合发展。华中农业大学依托农科教合作人才培养基地,探索校企、校地、校所创新创业教育新模式,与地方政府、企业、科研院所共建创新创业教育在孵项目64个。南京大学自2008年起先后与美国、英国有关高校联合成立国际创新创业学院,汇聚国际知名专家、成功企业家、著名投资人开展创新创业教育与培训。

澳门新葡亰网站靠谱,为使高校培养的人才更好适应创新创业的要求,我省将开拓建立校校、校企、校地、校所和国际合作的多种办学模式。2017年前要完成制定并实施新的各专业人才培养方案,明确创新创业教育目标要求,并融合相关部门、科研院所、行业企业制定的专业人才评价标准。

推动创新创业教育融入人才培养。黑龙江高校普遍开设创业基础课,85%的高校开设了创新创业必修课,覆盖学生10万余人。江西建立首批31个省学科联盟,突出学科结构调整优化、培养模式开拓创新。清华大学推进创新创业教育通识化,面向全校开设旨在培养创新思维方法、首创精神及企业家精神的创新创业通识课程。华中科技大学把创新创业教育与人文教育、科学教育相融合,建成创新创业教育课程群。上海交通大学2010年成立创业学院,各学院与创业学院打通培养计划和课程平台,便于学生修读创业教育相关课程。

专业课程设置上,措施要求打通相近学科专业的基础课程,开设跨学科专业的交叉课程。研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的课程将面向全体学生开设,并纳入学分管理。到2020年,各高校建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群,一批在线开放课程也将被引进和建设。