复旦大学坚持“四个强化”加强教师思想政治工作

强化制度推动,切实把教师思想政治工作体现在育人育才过程中。推广“全员导师制”,按照师生比1:8—1:20配备书院导师或专业导师。修订完善教师管理、考核、激励、评价制度,把政治标准作为教师准入的首要标准,把师德师风和教书育人作为人才引进、教师聘任、课题申报、职称评审、导师遴选、绩效考核的首要标准,把教学成果放在与科研成果同等重要的地位,把学生评教纳入教师评价体系,实行师德“一票否决”。制定教师教学基本要求与研修办法、教师教学研修制度、本科常规教学经费使用指导意见等规范文件,设立教学质量保障评估中心,明确教学在职称评聘体系中的权重,强化教学过程管理,引导教师将更多精力投入到课堂教学上。

提升教师队伍层次素养。全面统筹人才引进和教师队伍建设,依托“英才工程”,实施学历提升计划、国内培养计划、国外培养计划、学术休假计划,设立“含弘育才特设岗位”,大力培育优秀教师和高水平教学团队。做好教师岗前培训,组织开展教学沙龙、课堂观摩等。实行新进教师助教培养制度,发挥声望高、造诣深、技能强的老教师“传帮带”作用,强化院系教研室等学习共同体功能。支持教师到企业或行业部门实践实作、挂职锻炼,支持教育学教师到中小学挂职或教学,促进教师全面发展。实施“教师教学能力提升工程”,构建“3+X”培训体系,即教学能力基础培训、海外教学研修、骨干教师高级研修等3项综合培训和职业信念、人文素养、教学理念等专项培训。每年投入1000万元设立教育教学改革专项,引导教师加大核心课程建设、专业认证等研究实践。设立“含弘人才特设岗位”,实施重点人才引进计划、后备师资补充计划、著名学者聘用计划、学术团队引进计划,持续引进高层次人才和高水平创新团队,全面提升教师队伍质量。

教育部简报〔2017〕第20期

澳门新葡亰app怎么样,西南大学始终把教师队伍建设摆在办学治校的突出位置,坚持政治引领、师德为标、深化改革、提高质量,努力建设一支政治素质强、业务能力精、育人水平高的一流教师队伍。

复旦大学认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,把教育带动、党建驱动、内外联动、制度推动作为加强教师思想政治工作的重要抓手,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

教育部简报〔2018〕第45期