浙江省强化学校体育工作

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教育部简报〔2017〕第28期

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澳门新葡亰app怎么样,《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》印发以来,浙江省制定出台实施意见,创新机制、强化特色、夯实基础,进一步推动学校体育改革发展,学生体质健康水平总体向好。

教育部体育卫生与艺术教育司2019年工作要点近日公布,总体要求是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻落实党的十九大精神,全面贯彻落实全国教育大会精神,按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局要求,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,按照党中央、国务院和教育部党组的部署要求,坚持党建和业务两手抓,深入实施“奋进之笔”,全面贯彻新时代党的教育方针,加快推进教育现代化,建设教育强国,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

创新机制,深化学校体育教学改革。根据学生身心发展规律,构建循序渐进、科学衔接的体育课程体系,其中小学课程突出基础性、趣味性,初中课程体现多样性、选择性,高中课程鼓励采用专项化教学方式。自2012年深化普通高中课程改革实施以来,累计开发高中兴趣特长类体育选修课程超过1万门。建立和完善体育中考制度,合理搭配体能和技能项目,并结合浙江特点,将游泳项目纳入体育中考,发挥体育考试的导向作用,激励学生长期坚持锻炼。实行学生体质监测与公布制度,连续7年以白皮书形式向社会公布大一、高一、初一新生体质健康监测结果,并将结果回溯生源学校,2014年起将高校学生体质健康抽测通报制度扩展到本科三年级、专科二年级,形成学校体育工作倒逼机制。

学校体育

强化特色,深入开展阳光体育运动。实施学生阳光体育联赛计划,全面开展中小学篮球、足球、乒乓球、游泳联赛,形成“班班有比赛、校校有联赛”和省市县校四级联动的学生体育竞赛体系,仅篮球联赛就有近2000所中学、4万个班级、180多万名学生参赛,覆盖全省80%的中学、70%的中学生。实施学校体育特色培育工程,培育“一校一品”、“一校多品”校园体育教育模式,推动体育社团和课外体育锻炼课程化管理,建立省市县三级体育特色学校创建体系,已建设598所体育特色学校、814所国家级及省级校园足球特色学校。加强高校高水平运动队和特色项目建设,建有9个项目的18支高水平运动队和75个特色项目,培养了一批知名优秀运动员。大力推进高校体育俱乐部制改革,建成高校体育俱乐部2000多个,支持和推动高校承办高水平比赛、开展体育活动、培养体育后备人才。

继续深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》精神。聚焦“教会”“勤练”“常赛”,完善学校体育“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式,把校园足球工作的改革模式和体制机制辐射到校园篮球、校园排球、冰雪运动等项目中,不断推进学校体育教学、训练、竞赛等方面的改革发展。

夯实基础,完善学校体育支撑保障体系。将体育教师纳入中小学骨干教师“领雁工程”,依托中小学教师专业发展培训平台,以5年为周期,每个周期完成不少于360学时的培训。积极推进教体结合,聘请专业运动队、职业体育俱乐部的教练员和运动员定期到学校指导,提升学校体育专业化、科学化水平。结合教育现代化县、标准化学校建设,大力改善学校体育场馆设施,连续两年实施学校塑胶跑道建设工程,中小学塑胶跑道覆盖率达95.46%。以承办第十三届全国学生运动会为契机,对全省15所高校和7所中学的25个场馆进行了高标准改造。全面实行学校体育工作年度报告与评估制度,将学校体育作为教育评估、考核、督导的重要内容,对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校实行“一票否决”,促进学校体育健康发展。

加大推进学校体育场馆向社会开放工作力度;召开学校体育“一校一品”教育改革现场会;积极推进和加强基础教育阶段、高校评价体系与学生体质健康挂钩;推进高等师范院校体育教育专业改革;加强教师培训,开展高等学校体育专业基本功大赛;加强学校体育风险防控体系建设;开展学校体育、冬奥理念与价值宣讲活动;筹备第十四届全国学生运动会。

完善学校体育评价机制。健全对地方政府的评价机制和对学生的评价体系;推进中考加分制度改革;全面深入实施《国家学生体质健康标准》;完善学生体质健康标准抽测、复核、公示、公告等制度;发布学校体育年度报告;研究制定《关于加强高等学校高水平运动队管理的指导意见》;修订《高等学校高水平运动队评估指标体系》。

加快学校体育条件保障体系建设。编制体育美育师资队伍建设和场地建设三年规划;做好体育教师配备计划、培养计划,解决好政府购买各类服务工作的政策保障;解决好体育教师与其他学科教师同等待遇问题;完善风险防控和意外伤害保险机制,出台关于设立学校体育运动伤害保障专项资金的指导意见。

推进校园篮球、校园网球等运动项目改革试点和竞赛培训工作;印发运动项目教学指南和技能等级评定标准;研制小篮球、小足球、小排球场地建设与器材配备标准;研究制定冰雪运动进校园工作指导意见,推进冰雪运动普及推广。

校园足球

夯实推广体系。坚持普及发展与提高质量并重,在“特色学校+高校高水平足球运动队+试点县+改革试验区+‘满天星’训练营”五位一体立体推进校园足球改革发展。以普及性足球教育培养广大青少年浓郁的足球兴趣,营造良好的足球文化氛围。以高质量、高水平的足球教学、训练和竞赛促进校园足球提质增效。加强对校园足球特色学校的指导与监管力度,实施建设质量复核制度,建立完善退出机制。进一步下移普及重心,有条件的地方向幼儿园延伸。

健全教学训练体系。拍摄义务教育阶段9个年级360堂校园足球教学视频课;精准实施教师培训,通过线上线下相结合的方式对不同年级的足球教师分别进行培训。组织专家队伍进行线上辅导和线下培训;强化教体融合,加强教体资源共享;在满足校园足球教师培养的基础上,设置培养足球文化传播、足球训练场馆建设与运营、足球赛事管理、运动康复与保健及相关产业与经济专门人才等相关专业和课程。

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