教育部@你!今年,这20项重磅教育政策与你我息息相关 | 教育盘点2019 ②

坚持公平与质量并重,促进基础教育优质均衡发展。坚守公平底线,通过郊区农村学校委托管理、名校赴郊区办分校、骨干教师结对帮扶和柔性流动等措施,推进城乡义务教育均衡发展。目前,已推行五轮郊区农村学校委托管理,150余所相对薄弱学校接受托管,受益学生超过12万人。持续扩大优质教育资源总量,深化学区化集团化办学,已覆盖全市义务教育阶段学校总数的70%,老百姓家门口的新优质学校已覆盖全市义务教育阶段学校总数的25%。针对公办初中薄弱这一短板,出台《关于实施百所公办初中强校工程的意见》,为强校工程实验校配备市级名校长和名师,确保每所实验校常驻1名名校长和2名名师,着力通过制度创新、政策支持和项目化实施,把百所公办初中办成“家门口的好初中”,带动公办初中全面提升办学水平。提升义务教育内涵质量,深入推进小学“零起点教学”与五分等第制评价,不断调整优化“绿色指标”等学校评价标准,积极发挥中小学公民办学校同步招生、中高考指挥棒作用,努力成就不挑生源的学校和校长,把不抢跑的每一个孩子培养好。加强学前教育公益普惠,实现常住人口3—6岁幼儿学前教育和看护服务全覆盖。促进教育生态健康发展,2017年起积极稳妥规范义务教育秩序,完成近7000家教育培训机构全覆盖、无死角摸排,出台“一标准两办法”,明确教育培训机构的设置标准与审批流程,要求所有教育培训机构及其教学点都必须经审批取得办学资质。对无资质办学的机构,一律纳入联合执法查处范围,全市现已查处关停500余所无资质的培训机构。

重磅!国务院印发《国家职业教育改革实施方案》

编者按:9月10—11日,全国教育大会在北京召开。大会期间,上海、山东、湖北、广西和甘肃等五省分别围绕推进教育体制机制改革、加强新时代教师队伍建设、做好教育系统党的建设和思想政治工作、办好民族地区教育和推进教育扶贫等作了大会交流发言。现将经验材料予以汇编,供参阅。

加强和改进新时代师德师风建设

坚持贯通培养与产教融合,提升职业教育质量。完善职业教育学制体系,多渠道多形式打通“中职—专科高职—应用型本科—专业学位研究生”衔接融通的“立交桥”,探索“中职—高职”“中职—应用技术本科”“高职—应用技术本科”“应用技术本科—专业学位研究生”等多形式贯通试点。匹配社会经济结构调整升级需求,大力加强应用型人才培养,改革调整重学术型轻应用型的人才培养结构、层次、格局,优化应用型人才培养体系,深化产教融合、校企合作等应用型人才培养模式改革。通过一体化设计课程教学标准、实习实训体系等,深入推进校企合作、产教融通的办学模式,提升应用型技能型人才培养质量。

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澳门新葡亰app怎么样,党的十八大以来,上海市以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作,按照当好“改革开放排头兵、创新发展先行者”的要求,率先全面深化教育综合改革,率先启动实施高考综合改革,不断提升各级各类教育质量,在全国推广一批改革成果,为加快实现教育现代化、建设教育强国作出上海贡献。

3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,科学回答了学校思想政治理论课建设的一系列重大理论和实践问题。为深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,4月,教育部印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划》,提出通过“专题理论轮训计划”“示范培训计划”“项目资助计划”等,建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化高校思想政治理论课教师队伍。8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,就完善思政课课程教材体系,建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,加强党对思政课建设的领导等方面作出全面部署。9月,教育部等5部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》,通过切实加强中小学思政课教师队伍配备管理、全面提升中小学思政课教师素质能力、不断创新中小学思政课教师评价激励机制三大重点举措,切实配齐建强师资队伍,打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正,专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的中小学思政课教师队伍。

创新管理体制和激励机制,提升教师队伍质量。加强师德师风建设和教师培养培训,在中小学幼儿园阶段,推行新任教师资格证书和规范化培训合格证书“双证”注册制度,新任教师开展1—2年见习培训经考核合格后方能上岗。教师培训基地对新教师进行统一培训,使其养成良好教学行为规范,增强教学实践能力,同时把不适合从事教师职业的人员排除在外。在高校,严格要求新进教师必须担任2—3年助教后才能独立开课。完善教师队伍科学管理机制,出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,完善政策保障体系,提升教师职业吸引力和教师获得感、幸福感、安全感。完善具有行业特点的教师薪酬体系,培养高素质教师队伍,用优秀的教师培养更优秀的人才。

推进普通高中育人方式改革

全面贯彻党的教育方针,完善立德树人制度体系。以习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”为目标引领,以落细落小落实社会主义核心价值观和中华优秀传统文化为主旨,不断优化以政治认同、国家意识、文化自信、人格养成为重点的德育内容体系。继续深化高校“课程思政”和中小学“学科德育”理念,把发挥中小学政治课和高校思政课主渠道作用作为改革核心任务,着力挖掘每一门课程的育德内涵,大力推进其他各门课程与之同向同行。发挥协同效应,促进所有教师将教书和育人相统一,共同把牢课堂育人阵地,切实把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿教育教学全过程。目前,上海高校已形成以4+1门思政课必修课为核心、60余门“中国系列”思政课选修课为骨干、1000余门综合素养课为支撑、近3000门专业课为辐射的“课程思政”同心圆。创建以“易班”为代表的网络思政教育平台,探索文教结合、体教结合等促进德智体美劳诸育融合发展的有效机制。以“开门办思政”为抓手,整合挖掘各类社会资源的育人功能,在课堂教学、课外实践等方面扎实推进全员育人、全程育人、全方位育人。

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坚持以人才培养为核心,促进高等教育内涵式发展。坚持育人为“生命线”,切实加强高校教育教学工作。2014年以来持续实施市属高校教师教学激励计划,要求所有教授必须为本科生讲授通识及专业基础课,作为任职基本条件;要求每位教师必须安排坐班时间为学生答疑。全面启动实施一流本科教育建设计划,即发展一批一流本科专业、汇聚一批一流教学师资、落实一批一流教学资源、形成一批人才培养创新机制、建设一批一流本科人才培养示范引领基地。坚持学科发展为“龙头”,对标最高标准和最好水平提升学科能级,扎实推进“双一流”建设。出台《上海市统筹推进一流大学和一流学科建设实施意见》,按照中央与地方两类高校、学校整体建设与学科特色发展两个层面,分类支持全市高校“双一流”建设。启动部市共建在沪部属高校“双一流”建设,安排地方财政配套资金。实施高水平地方高校建设计划,提升市属高校实力。以“在高原上建高峰”的思路加强高校“高峰”“高原”学科建设,对接国家“双一流”建设。探索实施高校分类管理评价,从“综合性、多科性、特色性”和“学术研究型、应用研究型、应用技术型、应用技能型”两个维度,构建高校分类发展体系,探索将评价结果与高校总体绩效增量直接挂钩。

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教育部简报〔2018〕第22期

引导规范教育移动互联网应用有序健康发展

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7月,教育部等6部门印发《关于规范校外线上培训的实施意见》。《实施意见》对于面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动提出了规范意见,是国家层面颁布的第一个专门针对校外线上培训活动的规范性文件。《实施意见》结合线上培训的特点,以规范工作的开展流程为主线,强调各环节工作具体做法,并对各环节工作提出了明确的时间要求,突出操作性,主要包括实施备案审查制度、开展排查整改和健全监管机制三个方面的措施。

9月

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一起沿着时间的顺序

12月,中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。这是贯彻中央为基层减负精神,回应基层教师负担过重呼声的一个非常重要的举措。《意见》聚焦中小学教师不合理工作负担,从为什么要减负、怎么来减负、重点减哪些负、由谁来减负等四方面提出了20条具体的举措,明确要减督查检查评比考核事项、减社会事务进校园、减报表填写工作、减抽调借用中小学教师事宜。其中,《意见》强调,对中小学的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上。

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7月,国务院学位委员会印发《学士学位授权与授予管理办法》。面对新时代新形势下的新要求,《办法》针对当前学士学位授权与授予中存在的突出问题,紧紧抓住提升本科人才培养质量这个关键,进一步规范学士学位授权授予工作,健全学士学位管理制度,提高学士学位授予质量。为分类推动复合型人才培养,《办法》提出设置辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型。与此同时,还明确不再招收第二学士学位。

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1月,国务院办公厅印发《关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》。这是落实2018年《中共中央
国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》有关部署的具体举措。治理工作重点聚焦小区配套幼儿园规划、建设、移交、办园等环节的突出问题,提出通过全面排查、全面整改,到2020年12月底前完成配建项目竣工验收,并对各地加强督导、监督和评估以保障治理工作实效。

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