兰州大学融入国家战略突出区域特色 加快推进“双一流”建设

教育部简报〔2018〕第38期

学校创建于1909年,其前身是清末新政期间设立的甘肃法政学堂,是甘肃近代高等教育开端之标志,开启了西北高等教育的先河。1928年扩建为兰州中山大学,1945年定名为国立兰州大学。新中国成立后,兰州大学坚持党的教育方针,坚持正确的办学方向,发展壮大,迅速崛起。在高等学校院系调整中,被确定为国家十四所综合性大学之一。改革开放以来,学校紧紧抓住国家实施“科教兴国”
“人才强国”战略和“211工程”
“985工程”的历史机遇,以解放思想为先导,以改革开放为动力,全面提高办学水平,1996年、2001年分别入选国家“211工程”“985工程”重点建设高校。2002年和2004年,原甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入兰州大学,使学校的学科更加齐全,综合优势更加突出,迎来了历史上的快速发展时期。2017年,成功入选“双一流”建设高校名单,化学、大气科学、生态学、草学4个一流学科入选“双一流”学科建设名单,学校发展进入了新时代。

兰州大学紧扣“双一流”建设10项重点任务,秉承“做西部文章、创一流大学”的办学理念,坚持“兴文、厚理、拓工、精农、强医”的学科发展思路,积极探索实践在西部经济欠发达地区建设中国特色世界一流大学的发展之路。

兰州大学本科招生办副主任 孙龙宇

凸显西部特色,打造一流学科。紧盯国际学术前沿、立足学科实际,充分利用西部特殊生态环境、丝路文明、多民族人文风情等特色资源和优势,以化学、大气科学、生态学、草学等4个“双一流”建设学科为基础,组建涵盖地理学、核科学与技术、力学、民族学、敦煌学等优势特色学科的7个学科群,构建结构优化、布局合理、优势明显、特色突出的学科体系。化学着力开展精准创制物质、先进材料制造、新药创制等研究,联合地方政府成立产业技术研究院。大气科学、地理学积极参与青藏科考、子午工程等重大项目,建设干旱气候和环境演变机理的科学理论与自然灾害预警系统。生态学围绕生物多样性保育、退化生态系统修复等开展研究,积极参与三江源生态环境保护,筑牢国家西部生态安全屏障。草学在草地退化治理、草地农业发展方向集中攻坚,提出“存粮于草”,为国家粮食安全贡献兰大方案。力学着力风沙环境力学及沙漠化过程研究,推动西部风沙灾害的监测与防治。核科学与技术致力于乏燃料后处理及高放废物处置,涵盖处置化学、处置地质及处置工程等。民族学关注西北少数民族及边疆跨国民族发展,敦煌学聚焦敦煌、丝绸之路文明,丰富西部历史文化研究。

以下为访谈实录:

抓牢本科教育,优化人才培养。深入贯彻“坚持以本为本、推进四个回归”工作要求,完善本科专业建设体系,开放教学资源,推进本科教学质量提升。制定一流本科教育建设工程规划纲要及相关配套办法,构建“通识教育+宽口径专业教育”本科人才培养模式、本硕博贯通学术型人才培养模式、产学研协同的应用型人才培养模式。设置大类本科专业,依托优势学科,打造特色专业;对传统工科专业进行新工科改造,建设发展新工科专业;重点加强医学类本科专业建设。加强专业基础课和专业课程建设,精心打造“兰大导读”等通识教育课程,为学生提供丰富的课程学习资源。坚持优质科研资源与本科教育相结合,重点研究基地向本科生开放,实施早入科研、早入团队的“双早计划”。实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”,推进教法、学法、考法改革,带动本科教育教学能力提升。突出教育教学业绩,明确教授、副教授等各类教师承担本科生课程的教学课时要求,在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评“一票否决制”。打破学院壁垒,学科群内零门槛转专业,培养学生专业志趣,促进学生专业学习与全面发展。

主持人:各位网友大家好,欢迎锁定新浪网教育频道,这里正在进行的是新浪2019《高考大讲堂》。今天做客我们访谈间的是来自于兰州大学本科招生办副主任
孙龙宇老师,孙老师您好。

深化综合改革,激发内生活力。对标“双一流”建设目标,向目标要担当、向改革要动力,进一步解放思想、深化综合改革。修订《兰州大学章程》,健全以学术委员会为核心的学术管理体系与组织架构。筹备成立学校理事会,积极构建社会参与机制。在部分学院先行先试治理结构改革,推动“校办院”向“院办校”转变,分类分步向学院下放副高级及以下专业技术职务晋升标准制定、教师考核等自主权。推进分类考核评价制度改革、教职工绩效考核改革、人才培养能力提升改革等,由学校制定绩效工资分配的总原则和管理制度,赋予学院绩效奖励自主分配权。在科研创新团队建设上推行PI制改革,实行首席科学家制度,赋予首席专家更大的人财物支配权、技术路线决策权、团队成员考核权,释放科研创新活力。改革资源配置模式,加大整合力度,对不同发展基础和前景的学科实施差别化配置政策,解决“双一流”建设资源条块分割、多头管理、重复投入等问题。

孙龙宇:主持人好,各位网友大家好。

建强科研平台,服务国家战略。围绕“一带一路”、生态文明建设、乡村振兴等国家战略,培育“大平台、大项目、大交叉、大成果”,组建重大项目科研团队,推动科研创新工作精准化、精细化。成立“一带一路”研究中心,围绕国别和区域研究、区域经济联动发展与企业创新、敦煌丝路文明与跨国民族社会等开展研究。成立祁连山研究院,完善祁连山生态环境监测网络数据平台,开展祁连山国家公园甘肃片区规划方案论证等。成立泛第三极生态环境与气候变化前沿科学中心,系统开展泛第三极地区水分循环、水资源安全和生态系统稳定性研究。成立生态学创新研究院,开展分子生态学、理论生态学研究,为干旱高寒区生态修复提供科学依据和参考。开展引力波研究,在数据预处理、系统模拟、噪声分析和弱力测量方面形成一系列高质量报告和实验数据。成立县域经济研究院、乡村振兴战略研究院,充分发挥智力资源优势,在甘肃省14个地州市55个县区开展县域经济发展专项调研和规划编制,全力支撑精准脱贫、乡村振兴等重大战略部署在甘肃当地贯彻实施。

始于清末,新中国成立后的综合性大学

主持人:请简单介绍一下兰州大学基本情况,以及学校的办学特色?

孙龙宇:好的。兰州大学是教育部直属全国重点综合性大学,是国家“211工程”“985工程”和“双一流”建设高校,是国家19所拔尖创新人才培养高校之一。

是国家首批具有学士、硕士、博士学位授予权,首批建立博士后科研流动站,首批设置文、理科国家基础科学研究与教学人才培养基地,首批入选国家大学生创新性实验计划的高校之一。

学校在校本科生19000余人,研究生13000余人,在职教职工4200余人。学校现有103个本科专业,45个硕士学位授权一级学科,23个博士学位授权一级学科,19个博士后科研流动站。

兰州大学创建于清末,1909年。2017年,学校作为首批单位入选36所“双一流”建设高校。

“九多”优势,为学生提供更高、更广的平台

主持人:请您为我们的广大考生介绍一下兰州大学的优势和特色

孙龙宇:兰州大学优势有“九多”。

澳门新葡亰app怎么样,第一就是学科类别多:覆盖除军事学以外的12个学科门类,给学生跨学科选修、辅修、攻读双学位、转专业、跨学科攻读研究生提供充足的机会,同时极大有利于在教学和科研工作中发挥综合性大学天然的多学科交叉优势,极大有利于形成新的学科研究群体,开拓新的研究领域。

第二、专业大类多:70多个本科专业按照20余个专业大类进行招生。

第三、转专业机会多:新生入学时,进行基地班选拔,约500名,占新生总数的10%左右;一年后原则上可允许15%左右的学生转专业;一年或两年后专业大类分流占60%左右;两年后学院内转专业占5%左右;此外还有网络新闻等2+2全校范围内选拔培养;学生的专业兴趣会得到极大满足。

第四、人才培养基地多:拔尖创新人才培养基地国家级4个、校级1个,基础科学研究与教学人才培养基地国家级6个、省部级8个。

第五、推免研究生多:兰州大学每年应届本科毕业生中有50%左右升入研究生阶段学习,其中1000余人为推荐免试攻读研究生,比例为应届本科毕业生的近25%。基本上全部录取到中国科学院、清华大学、北京大学、复旦大学、南京大学等国内一流科研院所和重点大学。

第六、培养院士多:兰州大学本科教育培养的院士数量居全国第6位。

第七、培养杰青多:兰州大学本科教育培养的杰出青年基金获得者数量居全国第8位。

第八、基础研究成果多:兰州大学的科学研究素以基础研究见长,近两年一直位列全国前15名左右。2017年8月31日发布的自然指数统计结果显示,兰州大学自然指数位居全球第86位,国内高校排名第11位。

第九、同样的成绩,报考兰州大学,进入人才培养基地和重点专业就读的机会更多、平台更高。

兰州大学在大多数生源省份的录取情况:排位在各省文史类300名、理工类500名以前,直接进入中国最顶尖的拔尖创新人才培养基地之一兰州大学萃英学院学习的可能性在95%以上;排位在500名至1000名,录取进入基地班专业的可能性在95%以上;排位在2000名以前,进入重点学科重点专业就读的可能性在95%以上;排位在3000名以前,录取的概率在95%以上。而1000名的排位,甚至都不太可能录取到北京和上海的“双一流”建设A类高校,更不必说重点专业,或者人才培养基地、拔尖创新人才培养基地。

兰州大学作为“双一流”建设A类高校,能够为学生提供更高、更广的平台,更好地助力学生成长成才,报考兰州大学将是广大学子最正确、最好的选择。

再说一下兰州大学特色专业或学科。

从特色专业来看,兰州大学作为一所综合型大学,专业比较多,比较齐全,其中特色专业有:核技术、辐射防护与环境工程、生物技术、生物科学、化学、功能材料、物理学、材料化学、草业科学、大气科学、历史学、地理学、数学与应用数学、理论与应用力学、经济学、行政管理。

还有就是从兰州大学的优势学科来看,可以分为以下几类:

一、国家重点学科及重点培育学科。

具体来看包括:区域经济学、民族学、粒子物理与原子核物理、有机化学、自然地理学、植物学、生态学、固体力学、历史文献学、大气物理学与大气环境。

二、“双一流”建设学科。

包括化学、草业科学、大气科学、生态学。

三、ESI全球前1%、1‰的学科。

美国汤森路透集团发布了最新基本科学指标数据ESI,兰州大学共有12个学科进入ESI全球前1%,分别是化学、物理学、材料学、地球科学、植物动物学、数学、工程学、生物和生物化学、环境和生态学、临床医学、药物和毒理学以及农业科学。其中化学学科进入ESI全球前1‰。

四、其他优势学科。

兰州大学除了在自然科学领域以如此多的突出成绩呈现给全世界外,兰州大学在人文社会科学领域的历史学、民族学、经济学、政治学、管理学、文学、新闻学、法学、哲学、社会学等诸多领域,也都做出了非常重要和突出的贡献,举其中一个例子:大家都知道的敦煌学,敦煌是多种文化融汇与撞击的交叉点,中国文化、印度文化、希腊文化、伊斯兰文化在这里相遇。

兰州大学在敦煌学领域的研究,打破并改变了世界上长期以来关于“敦煌在中国,敦煌学在国外”的认识。现任国家博物馆馆长、故宫博物院院长都是兰州大学毕业的校友。中国第一个敦煌学博士学位授权点、博士后科研流动站就设立在兰州大学。

凡此种种,不再一一赘述,欢迎感兴趣的同学登录兰州大学学校主页(
( 查看了解。

新增人工智能、基础医学本科专业

主持人:兰州大学2019年的招生计划是怎样的?兰州大学在招生政策、招生专业上有没有一些调整?

孙龙宇:
兰州大学2019年计划招收本科生4950名,全国31个省区和港澳台地区,以及港澳台联招均安排了招生计划,详细计划以各省及招生主管部门公布为准。其中,山东省、河南省、河北省、江苏省、陕西省、浙江省、广东省、湖北省、湖南省、安徽省、福建省、四川省、辽宁省、甘肃省等省区投放计划数量较多,其他省份也按照教育部相关规定,参照考生人数情况投放了数量不等的计划。

在实际录取工作中,对报考人数较多的省份,还会适当增加部分招生计划。自主招生、高水平运动队和高校专项计划招生将根据合格考生分省分布情况投放,预先不做分省计划。