落实素质教育须以课程改革为突破口

本报讯“素质教育思想是‘扎根中国大地办教育’所形成的中国特色的教育思想。素质教育思想的贯彻落实,促进了我国教育事业的科学发展、人才培养质量的提升。但是,我们也要看到,素质教育作为教育改革发展的‘战略主题’,虽大有其‘名’,但其‘实’还不尽如人意。”在日前举行的全面推进素质教育暨全国高等学校加强文化素质教育工作20周年纪念研讨会上,中国高等教育学会会长瞿振元强调,落实素质教育战略主体地位,必须以课程改革为突破口,改革人才培养模式。

澳门新葡亰网站靠谱,本报北京5月17日讯(记者
易鑫)由中国高等教育学会主办的“全面推进素质教育暨全国高等学校加强文化素质教育工作20周年”研讨会5月16日至17日在北京理工大学召开。

瞿振元表示,当下,大家对“战略主题”的理解领悟还不到位,缺乏全局性的思路和扎实的行动,比较多的是做“加减”法,尚停留在开讲座、选修课的初级阶段,而没有完全进入教学的核心过程。他建议,一方面,要系统研究、有步骤地开发开设培养学生责任意识、民族认同、文化自信的专门课程,提升阅读、写作、交流等基本能力以及培养科学精神、科学思维的专门课程。另一方面,还要建成一批不同教育阶段的文化素质教育精品课程、核心教材,使得素质教育思想真正融入人才培养全过程,关照到每一个学生的成长成材。

教育部高教司司长张大良对20年来文化素质教育工作所取得的成果给予了肯定。他强调,新时期全面推进素质教育,关键是要深入落实习近平总书记重要讲话精神,提高高校人才培养质量,不断深化对文化素质教育的认识,丰富发展文化素质教育的思想,探索更加有效的文化素质教育新途径、新方法,努力构建并不断完善以素质教育为核心的中国特色高等教育人才培养体系。

中国高等教育学会名誉会长周远清指出,素质教育是时代发展的呼唤与要求,特别是应对高校人才培养工作不足的艰辛探索,符合我国高等教育改革和发展的实际。