教育部召开中小学思政课教师座谈研讨会

澳门新葡亰平台官网,近日,教育部召开中小学思政课教师座谈研讨会,学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,交流各地加强中小学思想政治课建设的做法和经验,研讨贯彻落实工作举措。会上明确提出,各地教育部门和中小学校要深刻领会总书记重要讲话精神的核心要义,准确把握新时代加强学校思政课建设的任务和要求。要认真分析中小学思政课建设面临的新形势,找出存在的差距和不足,抓住制约思政课建设的突出问题,研究制定切实可行的改进举措。

教育部召开中小学思政课教师座谈研讨会学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神

如何结合实际、准确落实会议要求成为各地亟须研究解决的重要问题。研究分析思政课建设首先需要一个参考框架。认真学习总书记讲话应主要围绕“重要性”“谁来上”“怎么上”三个核心问题。思政课建设的重要性在于要为培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才服务。在分析“谁来上”方面,总书记高度评价思政课教师队伍在立德树人方面的重要作用,对广大教师寄予殷切期望,明确提出要“让有信仰的人讲信仰”。在阐述“怎么上”方面,总书记提出“八个坚持”,并进一步强调推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。

3月27日,教育部召开中小学思政课教师座谈研讨会,学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,交流各地加强中小学思想政治课建设的做法和经验,研讨贯彻落实工作举措。教育部党组成员、副部长郑富芝同志出席会议并讲话。

以总书记重要讲话为参考框架来审视中小学思政课建设现状可以发现,在重视程度不断加强、各地鲜活经验不断涌现的同时,部分地区仍然存在如下问题:一是定位不高,因为认识原因而未把思政课摆在突出位置;二是内容不新,内容单薄单一,往往局限于教材,更新不及时,难以应对复杂多变的社会现象;三是形式不活,实施手段单一,多限于传统形式,灌输式地传输知识,没有综合运用多种现代教学手段;四是评价不实,评价常常缺乏整体规划,以终结性成绩来描述学生的思想状况,缺乏评价建模,缺乏过程性信息的收集、整理和分析;五是保障不力,学段分割,缺乏衔接。家、校、社会分离,缺乏育人合力。

会议指出,3月18日习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话,充分体现了党中央对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度重视,充分表明了党中央对办好思政课的鲜明态度和坚定决心,为推进中小学思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。各地教育部门和中小学校要深刻领会总书记重要讲话精神的核心要义,准确把握新时代加强学校思政课建设的任务和要求。要认真分析中小学思政课建设面临的新形势,找出存在的差距和不足,抓住制约思政课建设的突出问题,研究制定切实可行的改进举措。