天津出台小学一年级新生入学适应教育指导意见秋季开学启动

开学临近,各大中小学陆续准备迎新,以各种形式开展入学教育。

天津市小学一年级入学适应教育意见出台
秋季开学启动小学新生教育必须“零起点”

对于学生,尤其是刚刚升入新学段的学生而言,入学教育也好,“开学第一课”也好,都有着不同寻常的意义——不仅有助于学生消除假期综合征,或减少因来到新环境而产生的恐惧心理,尽快进入角色,全身心投入学习生活,还能赋予学生一种归属感,帮助其在心理上接受自己成为学校大家庭中的一员,顺利开启新的人生历程。

澳门新葡亰平台官网,近年来,“幼小衔接”成为社会关注的焦点问题。为缓解小学一年级新生入学之初的身心压力,帮助其实现从学前到小学两个不同教育阶段的平稳过渡,近日,本市出台《实施小学一年级新生入学适应教育指导意见》。同时,记者从市教委获悉,2016年秋季开学后,本市将启动实施小学一年级新生入学适应教育。

从这种角度看,入学教育或“开学第一课”,并不是可有可无、可轻可重、可浓可淡,而是应该给予高度重视,让其具有一种仪式感,深深印在学生的生命之中。作为学校与家长初次接触、教师与孩子初次见面的契机,“开学第一课”是学校的一个大日子,也是对学校的一个“考试”。可以说,“开学第一课”是否被精心设计,是否彰显教育内涵,质量几何,表面上关系到学生能否尽快了解学校、适应新的学校生活等,影响其接下来的校园生活,实际上反映着学校的历史传统与文化沉淀,体现着学校的理念与思想、胸襟与气度,也折射出学校是否真爱孩子、真懂教育。

据了解,适应教育将利用开学后一周的时间,在正常作息时间内组织实施。适应教育主要以班级为单位进行,开展综合性教育活动为主。教育内容主要包括:帮助新生尽快适应学校学习生活的环境,熟悉学校学习、生活设施的位置,习惯学校的作息时间。帮助新生逐步适应小学的基本行为规范,熟悉课堂规范、学校生活规范。帮助新生尽快建立和谐的师生关系,认识新老师、新同学,形成与老师、与同学主动交往的自信心。帮助新生学会自理保护,结合年龄特点,知道哪些事情应该自己做,哪些事情不能做,逐步树立安全意识,提高自我保护能力。

在一些学校,“开学第一课”往往成了走过场,马马虎虎。教师与新生的第一次见面,想的是怎样给学生下马威,如此做法实际上背离了新时代教育所提倡的新型师生关系。相反,有的学校则精心设计第一课,在拉近师生关系、家校关系的同时,极大增强了学校的凝聚力。例如,一些小学没有直接安排各门学科学习,而是关注孩子幼小衔接,通过《小魔怪要上学》《我有友情要出租》《让谁先吃好呢?》等优秀绘本,让学生在听故事的过程中懂得遵守规矩,养成良好的行为习惯。

根据《意见》,小学一年级新生的教育必须遵循“零起点”原则,要体现教育规律,避免拔苗助长的过度教育;要遵循多样性原则,适应教育要以丰富多彩的主题活动为载体;要遵循激励性原则,教师要多采用鼓励、表扬的方式,强化新生的正确行为,关注个性差异,保护新生的自信心;同时遵循协作性原则,学校要通过家长学校、家委会、信息化平台等多种形式,及时与家长沟通交流。