盐城师范学院强化教师教育特色 服务地方基础教育改革发展

教育部简报〔2016〕第30期

发文标题:教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见

盐城师范学院着力深化教师教育内涵式发展,推进教师培养模式改革,开展教师培训和相关调查研究,积极服务地方基础教育改革发展。

发文单位:教育部

创新模式,提升教师教育质量水平。紧扣“基础理论+基础知识+基本技能”、“通用能力+核心能力+研究能力”、“有奉献精神+有专业视野+有创新意识”目标,构建师范生培养模式。优化课程设计,建立包括公共基础、学科专业和教师教育在内的卓越教师培养课程体系。深化教学改革,构架“未来教师数字空间站”,推动实现传统课堂与现代课堂、大学课堂与农村中小学课堂在时间、空间、内容及方式四个维度的融合,方便师范生与合作学校开展见习、试讲、评教和课例研究等在线互动。与盐城市教育局共建教师教育联盟,以高校、地方政府、中小学幼儿园为合作共同体,构建职前培养、入职教育和职后培训一体化的协同培养机制。建立高校、教育主管部门和中学相结合的多元化人才培养评价制度,实行校内校外双轨评价、教学模块评价和第三方评价,不断完善培养质量评价方式。

文号:教师〔2007〕4号

立足苏北,助力基础教育发展。开展农村基础教育研究,成立江苏农村教育研究中心,定期对苏北20多个县农村教育状况进行调研,自2013年以来共形成18份调研报告,为当地政府教育决策提供参考。开展各类继续教育,帮助主要来自苏北的近20000名教师完成本、专科学历提升、300多名教师接受研究生教育、27400多名教师接受系统培训。开展教育管理干部培训,累计举办70多期校长研修班,组织多期县市教育局长、主管文教的乡镇长、乡镇文教助理等管理干部研修班。组织本校教师深入中小学一线,对课程改革进行指导,为学生提供心理咨询和辅导,帮助建立教师论坛。发挥各学科协会和研究会作用,举办学术报告会、年会交流等,促进中小学教师专业成长。

发布日期:2007-7-5

开辟路径,拓展服务项目和范围。澳门新葡亰网站靠谱,建立健全实习支教工作机制,2009年以来共选派16批1025名师范生和29名教师,赴新疆哈密、伊犁和克州地区中小学开展实习支教工作。举办三期新疆高校毕业生社区管理和特岗教师培训班,培训130余人,帮助他们提升专业能力。积极承担“国培计划”有关项目,近三年来共培训宁夏、青海、甘肃、新疆等地中小学教师6000余名。今年又新增广西和重庆培训项目,进一步拓展了学校服务基础教育的范围。

执行日期:2007-7-5

生效日期:1900-1-1

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属师范大学:

  根据国务院办公厅转发教育部等部门《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》和《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》精神,现就高师院校(包括师范院校和其他举办教师教育的高校,下同)大力推进师范生实习支教工作,提出如下意见。

  一、师范生教育实习是中小学教师培养不可或缺的重要环节。开展师范生实习支教工作是推动教师教育改革,强化师范生实践教学,提高教师培养质量的有效措施;是加强教师养成教育,引导师范生深入基层,了解国情,增强社会责任感和使命感的必要途径;是密切高师院校与中小学的联系,促进理论与实践紧密结合,更好地服务基础教育的重要纽带。开展师范生实习支教工作,也有利于帮助农村中小学提高师资水平,促进素质教育的全面实施。地方各级教育行政部门和有关学校要高度重视,精心组织,密切配合,大力推进,将师范生实习支教工作落到实处。