各地各高校深入推进创新创业教育改革

教育部简报〔2016〕第48期

澳门新葡亰平台官网,“十二五”期间,我校本科教学工作亮点纷呈,取得了令人瞩目的成绩。

各地各高校采取有力措施,深化高校创新创业教育改革,初步形成了一批典型经验和制度成果。

人才培养方案与教学改革更加深入,教改研究取得新的进展

建立创新创业教育协同推进机制。北京发挥市内校际间专业群建设项目作用,构建了10个“体系模块化、内容分级化”的实验教学开放共享平台。湖北实施“荆楚卓越人才”协同育人计划,推动高校与行业企业、科研院所、实务部门建立战略联盟,促进专业链与创新链、课程内容与职业标准、教学过程与实践环节融合发展。华中农业大学依托农科教合作人才培养基地,探索校企、校地、校所创新创业教育新模式,与地方政府、企业、科研院所共建创新创业教育在孵项目64个。南京大学自2008年起先后与美国、英国有关高校联合成立国际创新创业学院,汇聚国际知名专家、成功企业家、著名投资人开展创新创业教育与培训。

进一步完善了本科人才培养方案修订原则意见、学校通识课管理办法等系列文件,人才培养方案制定和修订更加规范。按照教育部最新的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》要求,全面理顺了各专业培养方案的主干学科、学科基础课、专业核心课、专业主要实验、总课时数等,培养方案更加规范。基本完成《创新高校与行业企业产学研合作模式》国家教育体制改革试点项目,并将改革成果融入到人才培养方案。积极推动了环境与生物工程学院开展大类招生、分流培养及会计学院卓越会计教育试点工作。获批1项国家级卓越农林人才教育培养计划改革试点项目,卓越人才教育培养计划试点立项取得突破;获批3项重庆市人才培养模式创新实验区。2013年底,学校加入了川渝地区通识教育联盟,正式启动联合开设优质通识课工作。

推动创新创业教育融入人才培养。黑龙江高校普遍开设创业基础课,85%的高校开设了创新创业必修课,覆盖学生10万余人。江西建立首批31个省学科联盟,突出学科结构调整优化、培养模式开拓创新。清华大学推进创新创业教育通识化,面向全校开设旨在培养创新思维方法、首创精神及企业家精神的创新创业通识课程。华中科技大学把创新创业教育与人文教育、科学教育相融合,建成创新创业教育课程群。上海交通大学2010年成立创业学院,各学院与创业学院打通培养计划和课程平台,便于学生修读创业教育相关课程。

学校与国内外高校、知名企业合作,特色招生项目逐年增多,开放办学特色进一步显现。学校先后与重庆银行、中国建设银行重庆分行、太极集团、科瑞集团等举办了定制培养、合作培养人才班,取得了良好效果。

加强创新创业教育实践体系建设。辽宁近五年来各高校共建设230个省级实验教学示范中心、275个校外实践教育基地,组织70余万学生参与92项省级大学生创新创业竞赛。武汉理工大学所有实验室面向本科生全面开放,甘肃把科技创新资源向在校学生开放情况纳入了各类研究基地、重点实验室、科技园评估标准。北京邮电大学建立以“1个校级基地+14个院级特色分基地”为支撑的创新创业实践基地,配备专属场地和人员编制。南通大学建设校内创业教育基地14个、创新实践基地17个,校外教学实践基地411个、创业实践基地539个,初步形成了文、理、医、工各具学科特色的实训平台。

近五年获重庆市教改项目立项91项,在市属高校名列前茅。2013年,我校获批重庆市高等教育教学成果奖11项,其中,一等奖2项、二等奖1项、三等奖8项。2015年,《重庆工商大学创新创业教育改革试点实施方案》获得重庆市深化教育领域综合改革试点项目立项;《人才培养与科学研究智慧平台体系建设》获重庆市教育信息化试点项目立项。加强高教研究,高教所聘请首批14名兼职研究员,并申报成功市级、校级教改项目11项。

完善创新创业教育相关管理制度。陕西大部分高校设置了创新创业学分,中国计量大学获得专利的学生可获得最高每项3分的创新学分。安徽将学生开展创新创业实践、发表论文、获得专利等纳入学分管理,并作为创新创业学分的重要内容。厦门大学学生在学校认定的各级各类竞赛、创新实验、发明创造、发表论文等方面取得的成果,通过申请和认定后可获得相应的创新学分。西安电子科技大学设置创新能力素质培养“第二张成绩单”,制定认定办法对创新活动、创业实践、论文发表、专利获得等进行量化评价,全校超过80%的本科生参加了认定。福建规定在校生休学创业的修业年限在原有学制基础上可延长2至5年,支持学生休学创业。

专业建设成绩突出,开始建立专业结构动态调整优化机制

强化创新创业教育师资和经费保障。浙江推进高校与企事业单位人员互聘,选聘企事业单位人员到高校兼职或挂职任职,选聘高校骨干教师、创新创业专职教师到企事业单位兼职或挂职。广东等地和一批高校建成了创新创业导师人才库。吉首大学组建专兼结合的创新创业专家团队,建立“一对一”指导机制,为学生提供经常性咨询、指导和跟踪服务。上海理工大学完善教师教学绩效考评机制,在教师晋升晋级、年度考核中将创新创业教育的投入与成效作为重点考核指标之一。昆明理工大学组建40余位专业导师队伍,开展项目辅导140余次,成功对接2100万元创业投资。四川大学筹资设立20亿专项基金,支持学生创新创业。

“十二五”期间,学校先后获批1个国家级、2个市级本科专业综合改革试点项目、2个市级特色专业建设点、3个市级教学团队。2013年-2015年,在市教委、市财政局联合启动的“三特行动计划”中,学校获批3个市级特色学科专业群、12个市级特色专业。

2014年,出台了《重庆工商大学本科新专业申报管理办法》;2015年,启动了校内专业评估工作,探索构建专业结构动态调整优化机制。

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重庆工商大学专业评估会

课程教学内容、方法、手段改革扎实推进,效果明显

修订了《重庆工商大学课程建设管理办法》、《重庆工商大学通识课管理办法(试行)》等重要文件,编辑出版了《大众化教育背景下高校教学改革探索与实践》论文集,对课程教学内容、方法、手段改革进行了经验总结。十二五,学校获批4门市级精品课程、8门市级精品视频公开课、10门市级精品资源共享课、3门市级双语教学示范课程。

进一步规范了本科自编教材立项建设工作,22项教材获自编教材立项,7部教材获批第一批市级“十二五”规划教材,其中,《零售学》教材入选第二批“十二五”国家级规划教材,实现了我校“十二五”本科国家级规划教材“零”的突破。

学校正式加入了全国地方高校UOOC(优课)联盟,启动了慕课(MOOC)课程建设工作。

实践教学改革力度不断加大,“五实”教育成效显著

全面开展实验教学要件专项建设,对56个专业的实验课程要件进行了完善和更新,公开出版、内部印刷实验教材和要件汇编87本;建成实验室与实践教学综合管理系统。获批中地共建项目专项资金1050万元,完成了“经济管理创新创业实训基地建设项目”、“经管实验教学示范中心实验室升级改造项目”,启动了“智慧型经管类实验教学资源交互共享平台建设项目”;经管实验教学示范中心的“项目超市”开放实验项目累计达191个,选修19032人次;整合校内外资源,筹建创业学院,申报并获批重庆市高校大学生众创空间,全面统筹、管理和服务大学生创新创业;“学创园”管理体系进一步完善,23家公司不断接纳学生开展专业实战业务,把实验课堂搬到了公司;积极推进虚拟仿真实验教学建设工作,被重庆市教委推荐参评教育部2015年国家级虚拟仿真实验教学中心。着力推进校外实践教学基地的建设,经济学院、商务策划学院、旅游与国土资源学院校外基地分别被评为国家级、市级基地;学校还重点培育了10个校级校外实践教育基地。贯彻教育部《学位论文作假行为处理办法》精神,对2013、2014届毕业生毕业论文(设计)试用“中国知网”学位论文管理系统进行了抽检;制定了《重庆工商大学普通全日制本科学生毕业论文(设计)重复率检测及处理办法》,进一步推动了毕业论文(设计)的规范化、诚信化建设。

教育部党组副书记、副部长杜玉波来校视察并参观中心实验室