装病拒上学、不敢举手回答问题… 新生心理问题听专家怎么说

王女士:我的孩子上课不敢举手回答老师的问题,别人踊跃回答问题时,他即便知道答案也不说。下课他也不敢主动参与同学的游戏,表现得非常胆怯、不自信,怎么办?

儿子上课爱打瞌睡

黄先生:我儿子刚从幼儿园升入小学,对学校充满向往的他开始几天对上学没有产生任何排斥。但几天后,儿子突然对我说自己不舒服,不想上学。我对他多次劝导,儿子才不情愿地去了学校;第二天去学校时他又说自己很冷,结果仍然被我哄进了学校;第三天儿子又说自己有病了……

黄先生:我儿子刚从幼儿园升入小学,对学校充满向往的他开始几天对上学没有产生任何排斥。但几天后,儿子突然对我说自己很热,不想上学。我对他多方劝导,儿子才不情愿地去了学校;第二天去学校时他又说自己很冷,结果仍然被我哄进了学校;第三天儿子又说自己有病了……

新学期伊始,不少刚入学或升学的孩子都存在或多或少的心理问题。对于刚上小学一年级的学生,家长首先应该帮助孩子培养好的学习习惯和学习能力。不少一年级孩子会出现装病不去上学、整天闷闷不乐、不敢举手回答问题、上课犯困等毛病,其实这些都是心理不适的表现。

女儿整天闷闷不乐

专家建议:这种情况在刚入学的孩子身上较为普遍,教师应积极创造条件,尽量满足刚入学孩子的心理需要,使他们体会到学校生活的温暖和乐趣,防止自卑、恐惧、退缩、郁闷等不良情绪的产生。家长应多和孩子沟通,鼓励孩子多参加丰富多彩、健康有益的集体活动,让孩子体会集体生活的乐趣,产生集体荣誉感,密切个人与集体的联系。

孩子不敢举手回答问题

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家长应该尽量多地与孩子进行沟通。鼓励孩子多去参加丰富多彩、健康有益的集体活动,通过良好的班风和集体舆论逐渐使儿童形成互尊、互爱的集体荣誉感,密切个人与集体的关系。

小学一年级新生:装病拒上学

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建议家长通过行为强化,鼓励孩子多和陌生人交往,即便孩子是微小的进步,也要明确提出表扬。在生活中,要经常给孩子提些简单易懂的问题,激发孩子去思考,在孩子答对问题时,要多表扬孩子,甚至可以奖励孩子一个小玩具,增强孩子回答问题的积极性。同时家长也要鼓励孩子提问题,对于孩子提的一些看似幼稚可笑的问题,家长也不能因此嘲笑孩子,要表示出强烈的兴趣,引导孩子解决问题,这是保护孩子思考、求知欲的关键。

孟先生:儿子上课时爱打瞌睡,有时甚至睡着,早上不能按时起床,经常迟到,同学们都嘲笑他是个瞌睡虫。

此外,家长还应着重培养孩子“自己的事情自己做”“放学后做完作业再玩”“独立思考完成作业”“作业做错及时订正”等习惯。开学前几天,家长最好认真地与孩子进行一次交谈,交谈过程中,应该以平等的态度告诉孩子一些有关学校的情况和好的学习习惯,切忌以家长的身份强行灌输。家长现在多付出,相信将来会省不少劲。

同学爱拿儿子开玩笑

专家建议:这样的孩子从小就害羞、退缩,在家中很顺从。从心理学角度来说,孩子胆怯、不自信,是由于家长对孩子过度保护造成的,使得孩子与其他人特别是成年人建立关系的努力受阻,以后慢慢形成了畏缩、胆怯的交际心理。

建议:家长应试着在家里调整孩子的作息规律,慢慢减少甚至取消午睡时间。可以用闹钟或者好听的音乐提醒孩子起床。可以通过一些奖惩措施使孩子养成良好的作息习惯。

建议:对有多动行为的孩子,家长和老师在日常的生活与学习中要注意教育方式,不能强行要求,更不能训斥、打骂,要比对一般的孩子付出更多的关怀和耐心。通过进行一些不过度活动的游戏来强化奖励,培养并形成适度活动的行为习惯。另外从营养学角度,减少对西红柿、苹果、橘子、人工调味品等含有甲基水杨酸类食品的摄入,对儿童多动行为的改善有一定帮助。

杜女士:我儿子其貌不扬而且生性腼腆,原本就不善于与人打交道,又因为开学后新班级里没有一个熟人,所以很害怕上学。偏偏新同桌又是个嘴巴伶俐的女生,有口无心的她总是拿儿子开玩笑,说他是个“闷葫芦”,逗得周围同学直笑。虽然开学才一周,可这些使他的生活和学习受到了极大影响。

王海勇(郑州市教育学会学习心理研究会管理部主任):小学老师的语速普遍要比幼儿园的老师快。而且在布置作业时,不可能像幼儿园老师那样一遍遍重复。一些注意力不够集中的孩子就会出现漏记老师布置的作业。再加上一些小学班级人数高达六七十人,老师对于孩子的关注肯定不如在幼儿园。也不可能像幼儿园里围成一大圈,像做游戏一样挨个去问。

王海勇:小学生的作息时间和在幼儿园相比有很大的区别。孩子在幼儿园里习惯了天天午休,但小学没有午睡时间。中午休息时间也很短暂,而早上上课时间也比幼儿园要早。

顾施展(中国心理卫生协会会员):这样的孩子从小就害羞、退缩,在家中很顺从。从心理学角度来说,孩子胆怯、不自信,是由于家长对孩子过度保护,使得孩子与其他人特别是成年人建立关系的努力受阻,以后则慢慢形成了畏缩、胆怯的交际心理。

建议:首先,应该带孩子找心理咨询师谈一谈,因为你所提供的是你感受到的,不一定是孩子的真实情况,只有见了孩子,全面地了解情况后,才能确定孩子真正的问题所在。其次,你很重视你的孩子,是一位很有爱心的母亲,但只有爱心是不够的,真正的关心应“从心开始”,意思就是,了解孩子的心理,学会沟通的艺术,实际上这是一个自我成长的过程。第三,检查一下你的行为模式,是怎样对孩子产生影响的,你的人际交往模式是不是影响孩子在新的环境中不能很快地找到自己的位置?第四,营造一个和睦、快乐的家庭氛围,使孩子在外适应不良时,能找到一个能够调节自己的地方。

孩子听话能力差

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