教育十三五:义务教育基本均衡县达95%

澳门新葡亰app怎么样,典型引路、以点带面,是发展教育常用的方法。但是,在推进义务教育均衡化的过程中,如果抓“典”有余而促“面”不足,把精力和资源过多集中到少数“窗口学校”“示范学校”建设上,容易造成发展失衡,影响教育公平。

国务院日前印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》提出实施教育脱贫攻坚行动计划,加大职业教育脱贫力度,扩大农村贫困地区学生接受优质高等教育机会,到2020年义务教育实现基本均衡的县比例达到95%。

木桶的容量由最短的那块木板决定,义务教育公平程度、群众对教育的满意程度,也由教育资源中的短板决定。推进均衡发展,不能截长以补短,应努力补短来追长。江苏有656万多义务教育在校生,分布在经济发展差别显著的苏南、苏中、苏北地区,我们的思路,就是把工作重点放在补足短板上,强化弱势学校,努力缩小地区、城乡和校际差距。

教育部有关负责人在回答记者提问时表示,规划以问题为导向,贯彻落实共享发展的理念,坚持促进教育公平的原则,从三个方面提出了一系列政策举措:

补短首先要补在软硬件设施上,让孩子在家门口就能上到好学校,让每个孩子都有好老师。江苏推进义务教育学校标准化建设工程,投入2200多亿元,针对苏北38个扶贫县重点攻坚。为提高教师素质,江苏实施五年制师范定向培养改革、“万名大学毕业生支援农村教育工程”、“县域内教师定期交流制度”等多项方案。短板的补足,使得城乡学校之间的差距逐步缩小,城市义务教育的择校热不断降温,农村学校生源逐年回升。

一是保基本。规划提出要推进基本公共教育服务均等化,着力提高基本公共教育服务的覆盖面和质量水平,“十三五”时期将实施一系列重大工程项目,重点是要推动义务教育均衡优质发展,推进义务教育学校标准化建设,扩大实施农村教师特岗计划,扩大农村义务教育学生营养改善计划范围,实现“两免一补”城乡全覆盖,让老百姓享受更加均衡和优质的义务教育。