教育部:2020年全国再创建3000所足球特色幼儿园

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今年,教育部公布了6800多所校园足球特色校,这也是整个校园足球工作的示范校。这些学校要在体育课程安排上拿出专门的课时上足球课,达到让更多的青少年学会踢足球,在学会踢足球的基础上喜欢踢足球,在喜欢的基础上热爱足球的目标。这是现阶段全国青少年校园足球工作最核心的任务。

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今年暑期,全国校园足球领导小组办公室对全国6000名中小学体育教师、3000名校长及教练员、裁判员、退役运动员进行了专题培训,下一步培训的规模和水平还会进一步提高。

中新网12月20日电
教育部今日召开新闻发布会,介绍全国青少年校园足球五年来发展情况和2020年工作部署。据介绍,2020年再创建3000所全国足球特色幼儿园,试点推广全国足球特色幼儿园游戏活动指南和足球特色幼儿园项目管理平台,加大《汪星撞足球》等科普动画片宣传力度。

眼下,我国青少年足球人口极度匮乏,在这样的情况下,要实现中国足球的发展,首先要扩大足球人口。为实现这一目标,必须在以下方面着力。

澳门新葡亰平台官网,资料图:学生在教练的指导下,感受快乐足球。张一辰 摄

第一个着力点:解决教学问题。校园足球教学这件事情怎么强调都不过分,而在这方面我们尚欠缺经验。融合动员社会各方面的力量通力合作,帮助我们解决足球教学的问题是眼下迫切需要做的事情。解决这一问题相对比较复杂,因为它涉及的是一项基础性的、长期的工作。各级教育行政部门特别是各省一级的校园足球办公室和体育部门一定要把校园足球的教学工作放在最重要的位置上。能不能参加比赛不是主要问题,重要的是要把足球教学工作真正地落在实处。因此,校园足球特色校能不能落实课时、学校是不是重视教学、场地是不是真正得到改善、是否能做到每周一节足球课,是我们下一步将要重点推进的问题,是最重要的着力点。

在介绍青少年校园足球下一步工作举措时,教育部提出,要在改善办学条件上实现“改天换地”,切实加强足球师资队伍建设和场地器材建设;要在凝聚力量上达到“众志成城”,不断完善新时代学校体育评价激励机制,调动“师生家校社”参与足球运动的积极性主动性,拉动更广泛的社会各界支持,不断提升校园足球治理水平。

目前全国校园足球领导小组办公室正在制订校园足球特色校的评估考核办法,校园足球特色校在三年内的评估,主要看学校如何重视、教学如何组织、学生怎样上课、有没有课外训练、有没有校内的比赛、有没有班级的比赛等。至于取得了什么成绩,三年以内不会对评价有任何影响,这样做的目的就是要强调基础性工作的重要性。千万不要把教学作为一个点缀,一定要做好校园足球的教学,要扎实地推进下去,这是实现我国足球梦的根基,这项工作做不好就不可能涌现出大批优秀的足球运动员。

要坚持足球作为游戏活动载体,培养幼儿足球运动兴趣,促进幼儿身心健康全面发展。2020年再创建3000所全国足球特色幼儿园,试点推广全国足球特色幼儿园游戏活动指南和足球特色幼儿园项目管理平台,加大《汪星撞足球》等科普动画片宣传力度。