党建引领 砥砺前行 办好中国特色社会主义民办大学

民办高校是我国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分,与公办高校共同承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。但是,由于办学基础、经费来源、师资队伍和生源质量等方面的差异,民办高校推进高水平思想政治理论课建设的步伐始终相对缓慢。

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具体而言,由于民办高校普遍实行董事会(理事会)领导下的校长负责制,采取相对独特的办学体制,办学基础较为薄弱、经费来源相对单一,出于办学效益与学校稳定运转考虑,往往更专注于事务性工作,对思政课建设保障不足。另外,师资队伍是制约民办高校思政课建设高水平推进的瓶颈。民办高校思政教师队伍由专职、双肩挑、外聘三部分构成,专职教师数量不足且流动性大,双肩挑教师“一心难以二用”,外聘教师“打工心态”突出,这些都在整体上削弱了思政课的建设水平。此外,相较于公办高校,民办高校的学生普遍存在思辨能力不足、自信心与进取心较弱、易受社会各种思潮影响、易受外界环境诱惑的问题,生源质量的限制也在一定程度上影响到思政课的教学效果。

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党建引领,建好民办高校思政课建设“指挥部”。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思政课教学是民办高校党建的“重要桥梁”,民办高校应持续加强党建工作,自觉努力地推动学校党建与思政课建设工作的深度融合。一方面从纵深推进民办高校党委对学校思政课建设工作的统一领导。民办高校应成立由党委书记亲自挂帅的思政课建设“指挥部”——思想政治理论课建设领导小组,“指挥部”需特别注重对思政课建设的顶层设计,强化阵地意识、夯实高校党建工作根基,创新思政课教学载体、拓宽党建工作思路,发挥党建与思政课同向同行的协同联动效应、提升党建工作实效,形成兼具开放性、科学性,各相关部门协调运作的民办高校党建和思政课建设的工作体系。另一方面从横向拓展民办高校党委对学校行政工作的统一领导,处理好党组织与董事会、行政管理班子之间的协调关系,构建董事会、学校党委“双向进入、交叉兼职”的管理体系,各相关部门按照“指挥部”的统筹安排,积极参与思政课教学质量管理、教改项目支持、教材建设攻坚、第二课堂衔接等环节,形成全员全程全方位的思政“金课”生产链。

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优化师资,打造民办高校思政课建设“生力军”。习近平总书记强调,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。而要解决民办高校思政课师资问题,关键在于处理好“引进来”“留下来”“走出去”的关系问题。“引进来”是指民办高校需要构建更加灵活开放的、富有民办特色的思政课教师引才用才机制。通过拓宽人才引进渠道、优化人才筛选机制、创设优质环境条件、提供可持续发展保障,着力提升对高水平高素质思政课教师的吸引力,尽快补齐民办高校专任思政课教师数量不足的短板。“留下来”是指民办高校一方面要有效满足思政课教师自我成长需求,为思政课教师创造各类自我提升的平台与机会,以理想信念教育、师德师风教育、理论素养教育、基础技能教育、实践融合教育为核心,打造五位一体综合素质与技能提升培训系统,激发教师自我成长动能,让引进来的人才“留得下”。民办高校需在严把“选聘关”和“审核关”的基础上,进一步规范对双肩挑、外聘等非专任思政课教师的教学组织管理和教学质量监控,充分发挥非专任教师在思政课建设中的积极作用。“走出去”是民办高校要借力国内各类思政课“金课”建设孵化器,按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求培养一支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师队伍,实现从“筑巢引凤栖”到“花开蝶自来”的转变。

坚持“初心”,保证学校社会主义办学方向。建立健全董事会、党政联席会、校长办公会等议事规则与决策程序,党委书记进入董事会,保证党组织有效参与学校重大问题决策。按1∶1000为院系党总支配备专职组织员,按1∶200配备专职辅导员75名,同时配备10名舍务辅导员。实施辅导员+班导师制、学生骨干+学生助导制、党政干部联系班级制,形成全员育人合力。每年划拨专项党务经费30万元,按教师党员每人200元、学生党员每人100元标准安排党员活动经费,保障基层党组织活动有效开展。