教师优先补充农村学校 乡村教师支持计划落地生根

教育部简报〔2015〕第70期

自从去年《乡村教师支持计划(2015—2020年)》出台后,全国各地认真贯彻落实,制定实施优惠倾斜政策,多措并举,精准发力,努力建设素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

澳门新葡亰网站靠谱,各地认真贯彻落实《乡村教师支持计划》,制定实施优惠倾斜政策,多措并举,精准发力,努力建设素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

拓展乡村教师补充渠道。安徽优先补充乡村学校特别是村小、教学点教师,城镇学校新任教师1年试用期满原则上先到乡村学校任教2年以上,定向培养乡村教师占编分配到指定的乡村学校任教不少于6年。广西每年选派音体美、英语、信息技术、艺术等2000名左右紧缺学科优秀教师到乡村学校轮岗走教。

拓展乡村教师补充渠道。各地完善乡村教师补充机制,积极解决乡村教师短缺问题。安徽省完善中小学教师“省考、县管、校聘”办法,优先补充乡村学校特别是村小、教学点教师,城镇学校新任教师1年试用期满原则上先到乡村学校任教2年以上,定向培养乡村教师占编分配到指定的乡村学校任教不少于6年。海南省实施省级学前教育农村特设岗位教师计划,从2016年至2020年,每年为乡镇中心幼儿园招聘约100名特岗教师,工资待遇按照国家特岗教师标准执行。广西壮族自治区创新支教走教模式,每年选派音体美、英语、信息技术、艺术等2000名左右紧缺学科优秀教师,除完成原单位教学任务外,到乡村学校轮岗走教。

提升乡村教师能力素质。辽宁明确到2020年构建起省、市、县、学区、学校五级联动的乡村教师培训体系,重点选拔培训1万名乡村骨干教师。江西对全省40多万名中小学、幼儿园教师和校长进行5年一轮的分层、分类、分岗远程网络继续教育全员培训。