把“课程思政”责任压实、举措谋实、作用夯实、步子迈实

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教育部简报〔2018〕第62期

“课程思政”是新时代贯彻落实全国思政会议精神、加强高校思想政治工作的重要举措,1月23日,全国教育工作会议进一步部署要“深入实施高校思想政治工作质量提升工程,研究制订学科德育指导纲要,充分发挥各门课程育人功能”。3月13日,王寒松书记专程来到人文与社会科学学部,调研、关心、指导
“课程思政”建设,提出“四个下功夫”的建设要求,为人文社会科学学科育人、课程育人点明了建设方向。

中山大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,推进大学习、大宣传、大培训、大调研、大落实,“五位一体”深入学习贯彻全国教育大会精神,切实增强干部师生的思想自觉和行动自觉,推动学校内涵式发展。

两个多月以来,人文学部党委围绕学习贯彻王寒松书记调研讲话精神,以强化党组织的政治核心作用为重点,把推进学部“课程思政”建设作为学部党委提升组织力成效的第一个试金石,在推进课程育人上迈出坚实步伐。

全面掀起大学习,凝聚师生共识。先后组织召开校党委常委会、校党委理论学习中心组会议、2018年秋季工作会议、校统一战线组织负责人会议、学习贯彻全国教育大会精神座谈会、学生工作师生座谈会等,由党委书记、校长主讲或主持,以上率下传达学习大会精神,在全校范围内掀起学习热潮。各院系、附属医院召开党政联席会议、党委会、理论学习中心组会议、支部书记工作例会、全体职工大会、班主任午餐会、学生干部会议等,由院长、系主任、党委书记结合工作实际进行传达学习,进一步推动大会精神走深走实。各基层党支部依托“三会一课”、主题党日、专题组织生活会等,组织专题学习研讨,推动大会精神在基层扎根。在高校思想政治工作研究中设立专项课题,鼓励师生开展学习研究和理论阐释。

加强党的领导,紧抓关键少数,把系统推进“课程思政”的责任压实

系统构建大宣传,营造浓厚氛围。制定学习宣传工作方案,多平台、多渠道推出“新时代@教育”专栏,同步推送系列学习热议文章、新闻报道。鼓励师生发表原创学习稿件及艺术作品,评选报送21幅书画摄影作品参加全省纪念改革开放40周年党建书画摄影作品大赛,选送10份作品参加中央网信办“新时代新青年谈改革开放”高校媒体网评作品征集活动。结合校史教育,组织学生编排并展演《中山情》《笃行》等红色话剧,策划《笃行与薪传——马克思主义在中山大学的实践与传承》专题展览,深入挖掘中山大学红色基因,实现以美育人、以文化人。进行名师名医专访、院长系主任专访,举办“新时代中大力量”人物评选、“劳模故事会”等活动,用身边事教育身边人,发挥榜样的示范引领作用。

调研会后,人文学部领导班子召开专题会议,就贯彻落实王寒松书记调研精神进行深入学习,学部党委书记郑保章在会上强调,王寒松书记提出的“在建设主流意识形态上下功夫、在培养建设者和接班人上下功夫、在坚持马克思主义指导地位上下功夫、在教师自身建设上下功夫”,牢牢把握住了新时代思想政治工作的规律和“课程思政”建设的规律,指明了进一步推进课程育人的重点和方向。学部班子要紧抓这些关键点,学部班子成员要结合岗位主动认领职责,把自己摆在课程育人的第一线,当好排头兵,要统筹好全学部的资源,把精神学习到位、领会到位、贯彻到位。学部各位班子成员表示,要站好自己的阵地,发挥班子的领导核心作用,站在全局为推进学部“课程思政”建设落子。

部署组织大培训,加强理论武装。制定《学习贯彻全国教育大会精神的工作方案》和《开展全国教育大会精神宣讲对谈工作方案》,针对校领导、中层干部、党支部书记、青年骨干教师、党员同志等,以宣讲对谈、专题辅导、在线学习等形式进行多层次、全方位培训。部分职能部门、院系、附属医院等通过专题辅导、公开课、红色教育或校史教育培训班、“卓越计划”辅导员工作室等形式,对师生代表、学生骨干、入党积极分子、辅导员队伍等进行分类指导和培训。教育引导干部师生结合思想学、联系工作学、带着问题学,真正把全国教育大会精神学深悟透,用以武装头脑、指导实践、推动工作。

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切实开展大调研,强化成果运用。党委书记带队开展党建大调研,着重围绕实施新时代立德树人工程、加强新时代教师队伍建设、深化教育领域综合改革、加强党对教育工作的全面领导等方面,深入院系、附属医院了解情况。校长带队开展学科建设调研,着重围绕“双一流”建设和“院系办校”专门听取意见建议。组织校教代会代表、二级党委工会主席委员等赴珠海校区开展调研。通过调研,了解院系学习贯彻全国教育大会精神的经验做法,找准影响学校事业发展的问题以及实施改革的举措建议,整理出问题清单、任务清单和责任清单,厘清思路、谋求对策。

系所是教学的重心,也是课程育人的关键。为压实“课程思政”责任,学部召开系所主任、副主任工作会议,学部主管教学工作副部长李冲老师传达了王寒松书记讲话精神和学部党委工作安排,要求系所要担起在本学科、本单位的课程育人主体责任,系所主任、副主任、学科负责人要在育人中做表率,要善于凝聚全体教师的合力,使教师切实承担起教育者的责任和使命,回归教书育人的教师本位。

全力推进大落实,深化综合改革。在全校范围内有计划、有节点地推进各项改革举措,确保全国教育大会精神落在实处。修订人才培养方案,围绕“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的人才培养目标,推进第一课堂与第二课堂相融合、通识教育与专业教育相融合,落实体育教育发展规划,优化设计实践育人环节,构建“三全”育人体系。凝练学科专业,抓住粤港澳大湾区发展机遇,积极推动高层次协同育人;推进东盟十国留学生培养工作,服务“一带一路”倡议;启动拔尖人才和卓越人才培养2.0计划。着力建设良好班风学风,以制定实施《学生班级集体建设指引》为抓手,通过标准化设置班委会,构建党支部、团支部、班委会协同发挥作用的育人机制,培育和践行社会主义核心价值观。积极培育优良师德师风,建立健全教师荣休制度,实施重大教学项目和教学成果奖励机制,完善教师发展机制,改革教师评价机制,推动教师岗位分类管理与分类评价考核,选树优秀教师典型,营造尊师重教氛围。

坚持马克思主义指导地位,紧抓课程建设,把推进“课程思政”建设的举措谋实

“课程思政”建设的基础在“课程”。新闻系新开设了《马克思主义新闻论著选读》《新闻传播伦理与法规》《广电法规与伦理案例评析》等课程,加大对马克思主义新闻观、新闻政策与法规、新闻职业道德伦理方面的内容阐释,形成强化课程育人育人的“课程包”。哲学系在中国传统哲学系列课程中,把树立学生“文化自信”作为课程教学的重要目标,使学生对中国传统文化不仅熟知,把握透彻,而且真正地欣赏、喜欢,由此从内心建立起知识认同、情感认同,真正“入眼、入耳、入脑、入心”。

课堂教学是课程育人的主阵地。学部坚持推动将马克思主义理论和党的理论创新融入到每门课程建设当中,把习近平新时代中国特色社会主义思想作为贯穿于课程教学的思想灵魂。陈光老师在《宪法学原理》等课程中,把十四条基本方略中的“全面依法治国”作为一个专题,在研究生课题教学中讲授;王前、杨中楷老师把习近平总书记关于科技工作的系列讲话精神融入《科学技术与工程伦理》教学,强化工程专业人才社会责任感和工程职业道德。

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澳门新葡亰app怎么样,教材是课程育人的基础。学部加强对教材的选用管理,教材、教材编审人员等信息实现动态登记管理,科学选取马克思主义理论学科建设与理论研究工程和专业经典教材,加强教材内容与新思想、新理论的有机融合。

让党员教师骨干先动先行,凝聚起系所教师的整体合力,把党支部在推进“课程思政”建设中的战斗堡垒作用夯实