四川大学以课堂教学改革为突破口 努力办一流本科教育

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教育部简报〔2019〕第10期

手机互动教室、网络互动教室、多视窗互动教室、灵活多变研讨教室…走进四川大学(分数线,专业设置)江安校区第一教学楼,各个打破了传统教室形态的智慧教室甚是吸引眼球。日前,教育奋进之笔“1+1”走进四川大学,两天的“零距离”采访让我们深刻感受到了高校本科教育的全新变化与蓬勃活力。

四川大学认真贯彻全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,把办最好的本科教育作为建设中国特色世界一流大学的核心任务,以课堂教学改革为突破口,积极开展一流本科教育实践。

“课堂是教育教学的主阵地,只有课堂进行了革命,教育才能真正革新。”四川大学校长李言荣如是说。四川大学以课堂改革为突破口,率先开展“探究式-小班化”课堂教学改革,打造学生自主管理的“i创街”等,近年来开展了一系列一流本科教育实践。

深度变革课堂教学与学业考核。坚持以学生学习成效为中心的教学理念,紧紧抓住“课堂”与“考试”两个关键环节,推动本科教育教学发生深刻变革。改革课堂教学方式,按25人编班,全面实行“启发式讲授、互动式交流和探究式讨论”,采用翻转课堂、混合式教学、问题式学习、团队式学习等多种教学方法,激励学生主动学习。开设“探究式—小班化”课程9024门次,占课程总量的70.5%。实施全过程学业评价,加大过程考核比重,改变“期末一考定成绩”。将课堂讨论、平时作业情况均计入总成绩,平时考核原则上不少于6次,期末考试成绩占总成绩比例原则上不超过50%,引导学生全过程、全身心投入学习,努力改变学业评价“重结果、轻过程”的状况。注重与时代和学科前沿接轨,采用多样化考核形式,实行综合性、开放性、探究性的非标准答案考试命题,激发学生创新思维,培养学生独立思考能力。

智慧教学:“探究式-小班化”激发学习兴趣

持续强化教学激励和教师培训。建立多维度、多渠道的一线教师教学激励与发展机制,引导广大教师教书育人、改革创新,形成“教师是第一身份,上好课是第一要务,关爱学生是第一职责”的价值认同,努力建设一流师资队伍。设立“卓越教学奖”“星火校友奖教金”“青年教师优秀教学奖”等教学三大奖,重奖品德高尚、教学优秀、学术卓越的一线教师,使长期从事本科教学优秀教师的辛勤劳动得到充分尊重,激发教师教书育人的内生动力。近5年来投入经费8000余万元、奖励5000余人次,在全校形成尊师重教、爱岗敬业的良好氛围。深化教师培训,实行教师“双证”制度,要求教师上讲台须持有教师资格证和教学能力培训合格证。充分发挥学校作为国家级教师教学发展示范中心优势,适应一线教学改革创新实际需要,持续举办“以学为中心的教育国际研讨会”“本科教育创新大讲堂”“教师教学能力发展月”“教学策略进学院”“智慧教学校园行”等各类教研教改研讨会,推动教师转变教学理念、创新教学方法。近5年参加各类研讨培训的教师超过3万人次,教学能力和教学水平得到显著提升。

澳门新葡亰网站靠谱 1四川大学化工学院教师演示混合现实MR互动教学(韩春/摄)

着力优化“双创”课程与实践条件。把创新创业作为教育教学改革的重要内容,出台“创新创业教育改革行动计划”,将创新创业教育纳入人才培养方案并作为学生必修课。实施“万门课程”建设计划,重点打造“实践应用型”和“创新创业型”课程体系,开设相关课程2500多门。加强“双创”兼职导师队伍建设,聘请海内外知名企业家、创新创业精英及相关领域专家1400余名担任专兼职导师。实施“多学科交叉培养计划”,设置多学科交叉专业,设立多学科交叉渗透课程和研究课题,构建跨学院、跨学科交叉联合培养创新创业人才新机制。从2012年起,每年开展为期2—3周的国际课程周,已邀请世界一流大学886位教授为学生讲授包括创新创业在内的全英文课程1104门,受益学生超过2万人。实施“大学生科学探索实验计划”“大学生创新创业训练计划”“科研训练计划”,设立多种创新创业基金,支持学生创新创业实践。加强首批国家级“双创”示范基地建设,投入2亿余元经费建设“双创”教育实践平台、创新创意实现平台等五大示范平台,会同武侯区创建“协同创新孵化器”“武侯新城加速器”,打造“大学生创新创业能力培育与孵化中心”,鼓励学生参加创新创业竞赛,提升学生实践能力和创新创业能力。

将MR(混合现实)技术引入教学,将课程内容以游戏的方式呈现,上千名同学7天时间在线比做题,把微观难以想象的院子、分子、轨道等“活生生”搬入课堂。。。这些都是四川大学化工学院一群青年教师们的生动教学实践。他们时常聚在一起,研究如何利用新技术,探索竞技教学、混合现实等方式,让学生喜欢上化学公共课这门相对枯燥难学的课程。

融合推进硬件升级和环境创设。建设学术殿堂式教学环境,形成教学理念方法“软件”与教学环境“硬件”良性互动的“全空间”育人格局。启动“智慧教学环境建设工程”,分期分批对学校教室进行升级改造。投入2亿余元经费全面推进“教室革命”,打造“手机互动教室”“多屏互动教室”“网络互动教室”“多视窗教室”等各类“智慧教室”403间,超过学校教室总数的80%。建设互动式、智能化、开放型、多样性智慧教学环境,让师生可以随时随地进行交流讨论与思维碰撞,实现教学空间与教育理念、模式和教学方法的双向促进。通过“智慧教学环境”支撑教育教学改革创新,督促教师更新理念、改进方法。开发各具特色的智慧教学方法,将不同手机互动平台和软件融入课堂,实现软件与硬件相互协调、有效发挥各自作用。

川大教师的无人机“点名”视频一度火爆社交网络平台。计算机学院教授魏骁勇结合课程内容,和学生一起讨论改装无人机来识别人脸、捕捉学生表情。“我上课其实不点名。”魏骁勇向记者介绍,他从2011年开始“基于课堂内关系网的大数据教学分析”研究,分析通过视频采集如何获取课堂内关系网,“无人机点名”正他是课堂教学和科研的一部分。

“我们投入2亿多元全面推进‘教室革命’,打造智慧教室400多间。”李言荣介绍,自2010年起,四川大学率先开展以“启发式讲授、互动式交流、探究式讨论”为特征的“探究式-小班化”课堂教学改革。此外,还切实推进全过程学业评价-非标准答案考试,实行开放式命题,加大过程考核比重。背书得高分、考前突击等现象逐渐成为“过眼云烟”。

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