高校人文社会科学重点研究基地工作座谈会在我校召开

澳门新葡亰app怎么样,9月20日,教育部人文社会科学重点研究基地管理会议在武汉召开,对新时代基地建设提出了加强政治建设、服务国家需求、凝练主攻方向、深化综合改革、提升研究质量、优化学术生态的新要求,这是基地历经20年建设重整行装的一次再出发。

6月10日上午,高校人文社会科学重点研究基地工作座谈会在我校召开。  为期一天的会议被认为是一场“承前启后”的会——会议将系统总结重点研究基地建设十年来的成绩和经验,并深入研讨谋划在新形势下推进基地建设的新思路和新举措。  1999年6月,为落实科教兴国战略和实施《面向21
世纪教育振兴行动计划》,教育部正式提出高校人文社会科学重点研究基地建设计划。自启动以来,已先后分五批在全国66所高校建立了151个重点研究基地,拥有人员4999名,基本覆盖了人文社会科学各个学科和重要研究领域。值得一提的是,在这151个重点研究基地中,我校占位5席,分别是:高等教育发展研究中心、东南亚研究中心、会计发展研究中心、台湾研究中心和宏观经济研究中心。  据教育部社科司副司长张东刚介绍,10年来,重点研究基地坚持以制度创新为动力,以中国特色社会主义现代化进程中的重大问题为主攻方向,以出成果、出人才、追求学术创新和国际声望为目标,以加强国际学术交流、资料信息网络建设和加大科研投入为手段,凝炼研究方向,汇聚学者队伍,构筑学术高地,在科学研究、人才培养、社会服务、学术交流、信息化建设和体制创新等方面均取得了令人瞩目的成绩,引领和带动了全国高校哲学社会科学整体水平的提升。  “更重要的是,这些基地以高校优势学科为依托,实行实体性建设,通过实行专兼职研究人员合同聘用制、重大课题招投标制等新措施,打破了学科、院系、校际之间的壁垒,整合了高校的科研资源,推动了科研组织创新,促进了文科研究从传统组织形式向现代组织形式的转变,为高校科研管理体制和科研组织改革创新积累了宝贵经验。”张东刚说。  据不完全统计,目前已有24个省区市参照重点研究基地模式,建立了省级重点研究基地400余个,许多高校也建立了校级重点研究基地。“一个以‘985工程’国家哲学社会科学创新基地为顶端、重点研究基地为核心和支撑的‘金字塔’型的高校科研创新体系已初步形成。”张东刚说。  记者同时从会上获悉,今后,教育部将会针对高校人文社会科学重点研究基地的不同特色和优势,加强分类指导和管理,力争形成一批有重要影响的国家级“智库”,一批具有重大国际学术影响的基础研究高地,一批新兴交叉问题研究的“孵化器”和一批国家级哲学社会科学研究数据和信息中心,并将这些基地打造成为哲学社会科学拔尖创新人才培养的平台,使之成为中国哲学社会科学国际交流合作的重要窗口,成为创新现代科研制度,服务现代大学制度建设和创新大学文化建设的“改革实验区”。  我校副校长邬大光,教育部社科司规划处处长徐青森、副处长何健及来自全国各省市教育厅、教委的有关领导及基地所在66所高校的社科处处长共百余人参加了座谈会。  

为推动高校哲学社会科学事业发展和科研管理体制机制改革创新,1999年教育部启动实施高校人文社会科学重点研究基地建设计划,先后分5批在全国66所高校建立了151个基地,基本覆盖了人文社会科学各学科和重要研究领域。20年来,基地以制度创新为动力,以坚持和发展中国特色社会主义重大理论和现实问题为主攻方向,在科学研究、人才培养、咨询服务、学术交流等方面取得了丰硕成果。

聚焦理论创新精品力作不断

打造具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学应当善于“说中国话”。

“高校人文社会科学重点研究基地自觉把马克思主义立场观点方法贯穿哲学社会科学研究和育人全过程,在研究阐释马克思主义基本理论上取得明显成效,在研究阐释马克思主义中国化理论成果上取得明显成效,在有力推进习近平新时代中国特色社会主义思想原创性学理化学科化研究阐释上取得明显成效。”教育部社科司负责人表示。

聚焦理论创新,精品力作不断涌现。据统计,基地累计产出著作2.3万余部、论文约16万篇。近千项成果获教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学),其中一等奖126项。

20年来,基地积极开展基础理论和学术前沿问题研究,承担重大科研任务能力持续提升,共承担政府基金项目2.3万余项。以占高校社科力量1%的人力承担了59%的教育部重大课题攻关项目,以占全国社科力量0.9%的人力承担了35%的国家社科基金重大项目。此外,基地在推动学科融合、提升中国哲学社会科学话语权、构建中国特色哲学社会科学教材体系等方面成效显著。

会聚一流团队培育高级人才

推进基地建设,关键靠人才。如何打造一支高水平的研究团队?武汉大学专门出台基地负责人聘任办法,实施基地主任联席会议制度,培养杰出管理者;通过聘任文科“杰青”“优青”、推行研究人员“旋转门”机制等,会聚高水平人才。

“各个基地围绕重大项目研究进行人才队伍建设,实行专兼职研究人员合同管理,面向国内外学者公开招聘,形成了一支学历高、职称高的专兼职研究队伍,成为留住和吸引人才的重要平台,大批课题负责人特别是一些中青年教师成长为本专业的学科带头人或学术骨干。”教育部社科司负责人表示。

截至目前,基地共有专兼职人员7808人,其中,高级职称人员6510人,占总人数的83%;长江学者221人,入选国家“千人计划”16人、“万人计划”68人、新世纪人才724人,国家教学名师32人、各级师德楷模105人。

基地充分发挥哲学社会学科育人功能,把人才培养放到重要位置。20年来,基地共开发国家级精品课程340门,培养博士研究生近3.4万名。厦门大学台湾研究中心开创了“台湾研究”交叉学科,加强了相关人才培养工作。四川大学中国藏学研究所已成为全国藏学研究领域重要的专门人才库和人才培养基地。